BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA FUNKSIONAL SAVODXONLIKNI RIVOJLANTIRISH – ZAMONAVIY TA’LIMNING USTUVOR VAZIFASI
Keywords:
Kalit so‘zlar: funksional savodxonlik, boshlang‘ich ta’lim, kompetensiyaviy yondashuv, ta’lim sifati, o‘quvchi faolligi, zamonaviy pedagogika., Ключевые слова: функциональная грамотность, начальное образование, компетентностный подход, качество образования, активность учащихся, современная педагогика., Keywords: functional literacy, primary education, competency-based approach, quality of education, student engagement, modern pedagogy.Abstract
Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’lim bosqichida funksional savodxonlikni rivojlantirish masalasi zamonaviy ta’limning ustuvor vazifasi sifatida ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil etilgan. Funksional savodxonlik tushunchasining mazmuni, uning boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining intellektual, ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishidagi ahamiyati ochib berilgan. Shuningdek, ta’lim jarayonida funksional savodxonlikni shakllantirishning samarali pedagogik usullari, interfaol metodlar va kompetensiyaviy yondashuv asosida tashkil etish yo‘llari ko‘rsatib berilgan. Maqolada boshlang‘ich ta’limda funksional savodxonlikni rivojlantirish bo‘yicha amaliy takliflar ishlab chiqilgan.
В статье рассматривается проблема развития функциональной грамотности в начальном образовании как приоритетной задачи современного образования. Раскрывается сущность понятия функциональной грамотности, ее значение в интеллектуальном, социальном и личностном развитии учащихся начальных классов. Проанализированы эффективные педагогические методы и компетентностный подход к формированию функциональной грамотности, а также разработаны практические рекомендации по ее развитию в образовательном процессе.
The article examines the development of functional literacy in primary education as a priority task of modern education. The essence of functional literacy and its role in the intellectual, social, and personal development of primary school students are analyzed. Effective pedagogical methods, interactive approaches, and competency-based strategies for developing functional literacy are discussed. Practical recommendations for improving functional literacy in primary education are proposed.
