BO‘LAJAK MUHANDISLARDA XAVFSIZLIK MADANIYATINI TA’LIM-TARBIYA JARAYONIDA RIVOJLANTIRISHNING AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: oliy ta’lim, ma’ruza mashg‘uloti, muammoli ta’lim, muammoli ma’ruza, mustaqil fikrlash, ta’lim samaradorligi., Ключевые слова: высшее образование, лекционный класс, проблемное обучение, проблемная лекция, самостоятельное мышление, эффективность обучения., Keywords: higher education, lecture class, problem-based learning, problem-based lecture, independent thinking, educational effectiveness.Abstract
Mazkur maqolada oliy ta’lim tizimida ma’ruza mashg‘ulotlari samaradorligini oshirishning dolzarb masalalari yoritilgan. Xususan, muammoli ma’ruza shaklining mohiyati, uning o‘quv jarayonidagi o‘rni va ahamiyati ilmiy jihatdan tahlil qilingan. Muammoli ma’ruzalar talabalarda mustaqil fikrlash, tahlil qilish, muammoni yechish ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qilishini ta’kidlaydi. Shuningdek, ushbu ma’ruza shaklining an’anaviy ma’ruzalardan ustun jihatlari, ya’ni tinglovchilarni faol o‘quv jarayoniga jalb etish, nazariy bilimlarni amaliyot bilan bog‘lash, ijodiy yondashuvni kuchaytirish kabi afzalliklari ilmiy asosda ko‘rib chiqilgan. Maqolada oliy ta’lim muassasalarida muammoli ma’ruzalarni samarali tashkil etish bo‘yicha uslubiy tavsiyalar ham berilgan.
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы повышения эффективности лекционных занятий в системе высшего образования. В частности, научно проанализирована сущность проблемного лекционного формата, его роль и значение в образовательном процессе. Подчеркивается, что проблемно-ориентированные лекции способствуют развитию у студентов навыков самостоятельного мышления, анализа и решения проблем. Также были научно исследованы преимущества данного формата лекций перед традиционными лекциями, такие как вовлечение слушателей в активный процесс обучения, соединение теоретических знаний с практикой и усиление творческого подхода. В статье также даны методические рекомендации по эффективной организации проблемных лекций в высших учебных заведениях.
Abstract: This article discusses the current issues of improving the effectiveness of lecture classes in the higher education system. In particular, the essence of the problem lecture form, its role and significance in the educational process are scientifically analyzed. It emphasizes that problem-based lectures serve to develop independent thinking, analysis, and problem-solving skills in students. The advantages of this lecture format over traditional lectures, such as involving listeners in the active learning process, linking theoretical knowledge with practice, and enhancing a creative approach, are also scientifically examined. The article also provides methodological recommendations for the effective organization of problem lectures in higher education institutions.
