FIZIKA VA ASTRONOMIYA FANLARINI O‘QITISHDA INTERAKTIV SIMULYATSIYALARDAN FOYDALANISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: interaktiv simulyatsiya, virtual laboratoriya, PhET, Stellarium, fizika ta’limi, astronomiya, raqamli ta’lim texnologiyalari, vizuallashtirish, inklyuziv ta’lim, STEAM, modellashtirish, kompetensiyaviy yondashuv., Ключевые слова: интерактивная симуляция, виртуальная лаборатория, PhET, Stellarium, преподавание физики, астрономия, цифровые образовательные технологии, визуализация, инклюзивное образование, STEAM., Keywords: interactive simulation, virtual laboratory, PhET, Stellarium, physics education, astronomy, digital educational technologies, visualization, inclusive education, STEAM.Abstract
Annotatsiya. Ushbu maqolada fizika va astronomiya fanlarini o‘qitish jarayonida interaktiv simulyatsiyalardan foydalanishning didaktik imkoniyatlari, ilmiy-nazariy asoslari hamda amaliy samaradorligi tahlil qilinadi. PhET Interactive Simulations, Stellarium, Algodoo kabi raqamli platformalarning ta’lim jarayoniga joriy etilishi o‘quvchilarning bilish faolligini oshirishi, mavhum fizik tushunchalarni vizuallashtirish orqali tushunchalarni chuqur o‘zlashtirishga xizmat qilishi ilmiy faktlar asosida yoritiladi. Shuningdek, imkoniyati cheklangan o‘quvchilar bilan ishlashda virtual laboratoriyalarning inklyuziv ta’limdagi ahamiyati alohida ko‘rsatib o‘tiladi. Maqolada xorijiy va mahalliy tadqiqotlar natijalari umumlashtirilib, interaktiv simulyatsiyalarni darsga samarali integratsiya qilish bo‘yicha metodik tavsiyalar beriladi.
Аннотация. В данной статье анализируются дидактические возможности, научно-теоретические основы и практическая эффективность использования интерактивных симуляций в преподавании физики и астрономии. На основе научных фактов показано, что внедрение цифровых платформ, таких как PhET Interactive Simulations, Stellarium и Algodoo, в образовательный процесс повышает когнитивную активность учащихся и способствует глубокому освоению абстрактных физических понятий посредством визуализации. В статье также подчеркивается важность виртуальных лабораторий в инклюзивном образовании при работе с учащимися с ограниченными возможностями.
Annotation. This article analyzes the didactic possibilities, scientific-theoretical foundations and practical effectiveness of using interactive simulations in teaching physics and astronomy. Based on scientific facts, it is shown that the introduction of digital platforms such as PhET Interactive Simulations, Stellarium and Algodoo into the educational process increases students’ cognitive activity and serves the deep mastery of abstract physical concepts through visualization. The article also highlights the importance of virtual laboratories in inclusive education when working with students with disabilities.
