DUAL TA’LIM TIZIMIDA BIZNES FANLARINI O‘QITISHNING ZAMONAVIY YONDASHUVLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: dual ta’lim, biznes fanlari, kompetensiyaviy yondashuv, ish joyida o‘qitish, case-study, loyiha asosida o‘qitish, raqamli platforma, mentorlik, amaliy ko‘nikma, mehnat bozori., Ключевые слова: дуальное образование, бизнес-дисциплины, компетентностный подход, обучение на рабочем месте, кейс-метод, проектное обучение, цифровая платформа, наставничество, практические навыки, рынок труда., Keywords: dual education, business disciplines, competency-based approach, workplace learning, case study, project-based learning, digital platform, mentoring, practical skills, labour market.Abstract
Annotatsiya. Maqolada dual ta’lim tizimida biznes fanlarini o‘qitishning zamonaviy yondashuvlari ilmiy-metodik jihatdan tahlil qilinadi. Bugungi mehnat bozori raqamli iqtisodiyot, tadbirkorlik, xizmat ko‘rsatish, moliyaviy boshqaruv va innovatsion biznes modellarini chuqur tushunadigan, amaliy vaziyatlarda tez qaror qabul qila oladigan mutaxassislarni talab qilmoqda. An’anaviy auditoriya mashg‘ulotlari bunday kompetensiyalarni yetarli darajada shakllantira olmasligi sababli ta’lim mazmunini ish beruvchi ehtiyoji, real biznes jarayonlari va talabaning amaliy tajribasi bilan uyg‘unlashtirish zarurati kuchaymoqda. Maqolaning maqsadi biznes fanlarini dual ta’lim sharoitida o‘qitish uchun kompetensiyaviy, loyiha asosidagi, muammoli, raqamli va mentorlikka tayangan metodik modelni asoslashdan iborat. Tahlilda O‘zbekiston Respublikasining ta’limga oid normativ-huquqiy hujjatlari, Germaniya, Avstriya, Shveysariya va boshqa Yevropa mamlakatlarining dual ta’lim tajribasi, MDH pedagogik maktabi hamda mahalliy olimlarning kasbiy ta’limga oid qarashlari o‘rganildi.
Аннотация. В статье научно-методически раскрываются современные подходы к преподаванию бизнес-дисциплин в условиях дуального образования. Актуальность темы определяется тем, что рынок труда нуждается в специалистах, способных соединять экономические знания, предпринимательское мышление, цифровые навыки и практический опыт работы в реальных бизнес-процессах. Цель исследования состоит в обосновании методической модели, включающей компетентностный подход, проектное обучение, анализ кейсов, наставничество, цифровые симуляторы и оценивание на основе портфолио. Методологическую основу составили нормативно-правовые документы Узбекистана, опыт европейских стран, труды исследователей СНГ и отечественных ученых по профессиональному образованию.
Abstract. The article provides a scientific and methodological analysis of modern approaches to teaching business disciplines within a dual education system. The relevance of the topic is linked to the demand for graduates who can combine economic knowledge, entrepreneurial thinking, digital literacy and practical experience in real business environments. The purpose of the study is to justify a methodological model based on competency-based learning, project-based learning, case analysis, mentoring, digital simulations and portfolio assessment. The research draws on the legal framework of Uzbekistan, European dual education practices, CIS pedagogical studies and national scholarship on vocational education.
