РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПОСРЕДСТВОМ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕКОНСТРУКЦИИ» (АНАЛИТИЧЕСКОГО РАСЧЛЕНЕНИЯ).
Keywords:
педагогическая деконструкция, проблемная ситуация, аналитическое мышление, начальное образование, критическое мышление, учебная деятельность, познавательная активность, инновационные технологии, самостоятельное обучение.Abstract
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты развития навыков решения проблемных ситуаций у учащихся начальных классов посредством технологии педагогической деконструкции. Раскрывается сущность аналитического расчленения как инновационного педагогического подхода, способствующего формированию критического мышления, логического анализа, самостоятельности и творческой активности младших школьников. Особое внимание уделяется организации учебного процесса, в котором учащиеся самостоятельно исследуют проблему, выделяют её составные элементы, устанавливают причинно-следственные связи и предлагают обоснованные пути решения. Представлены педагогические преимущества данной технологии и её влияние на повышение качества обучения.
References
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. — Москва: Лабиринт, 2020.
2. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. — Москва: ИНТОР, 2018.
3. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. — Москва: Академия, 2019.
4. Подласый И. П. Педагогика. — Москва: Юрайт, 2022.
5. Зимняя И. А. Педагогическая психология. — Москва: Логос, 2021.
