ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ В РАЗВИТИИ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ У СТУДЕНТОВ
Keywords:
Ключевые слова: игровые технологии, коллективная деятельность, кооперативное обучение, интерактивные методы, мотивация, образовательный процесс, социальные навыки., Kalit so‘zlar: o‘yin texnologiyalari, jamoaviy faollik, hamkorlikda o‘qitish, interfaol metodlar, motivatsiya, ta’lim jarayoni, ijtimoiy ko‘nikmalar., Keywords: game technologies, collective activity, cooperative learning, interactive methods, motivation, educational process, social skills.Abstract
Аннотация. Данная статья посвящена анализу роли и эффективности игровых методов в процессе формирования коллективной деятельности у учащихся средних школ. В ходе исследования были изучены психолого-педагогические свойства игровых технологий, их роль в укреплении сотрудничества и практическое применение в учебном процессе. Полученные результаты показали, что использование игровых инструментов значительно повышает коллективное мышление учащихся, социализацию и внутреннюю мотивацию к учебе. Также было установлено, что игровой подход к формированию навыков командной работы более эффективен, чем традиционные методы.
Annotatsiya. Ushbu maqola umumta’lim maktablari o‘quvchilarida jamoaviy faollikni shakllantirish jarayonida o‘yinli metodlarning tutgan o‘rni va samaradorligini tahlil qilishga bag‘ishlangan. Tadqiqot davomida o‘yin texnologiyalarining psixologik-pedagogik xususiyatlari, ularning hamkorlikni mustahkamlashdagi roli hamda ta’lim jarayonidagi amaliy qo‘llanishi o‘rganildi. Olingan natijalar shuni ko‘rsatdiki, o‘yin vositalaridan foydalanish o‘quvchilarning jamoaviy fikrlashi, ijtimoiylashuvi va darsga nisbatan ichki motivatsiyasini sezilarli darajada oshiradi. Shuningdek, jamoada ishlash ko‘nikmalarini shakllantirishda o‘yinli yondashuv an’anaviy usullarga nisbatan yuqori samaradorlikka ega ekani aniqlangan.
Abstract. This article is devoted to the analysis of the role and effectiveness of game methods in the process of forming collective activity in secondary school students. During the study, the psychological and pedagogical properties of game technologies, their role in strengthening cooperation and their practical application in the educational process were studied. The results obtained showed that the use of game tools significantly increases students' collective thinking, socialization and internal motivation for the lesson. It was also found that the game approach in forming teamwork skills is more effective than traditional methods.
