TIL VA SHAXSIYAT: INGLIZ TILINI O’RGANISH JARAYONIDA TIL INDEFIKATSIYASINING SHAKLLANISHI

Abstract

Mazkur maqolada ingliz tilini o‘rganish jarayonida o‘quvchilarda shakllanadigan “til identifikatsiyasi”ning psixolingvistik va sotsiokultural omillar bilan bog‘liqligi ilmiy asosda tahlil etiladi. Tadqiqot ingliz tilini ikkinchi yoki chet tili sifatida o‘rganayotgan talabalarda tilga nisbatan emotsional munosabat, madaniy qabul qilish darajasi, motivatsion yo‘nalish va o‘zini L2 so‘zlovchisi sifatida tasavvur qilish jarayoni til o‘zlashtirish samaradorligini qanday shakllantirishini o‘rganadi. Empirik kuzatuvlar shuni ko‘rsatdiki, til identifikatsiyasi yuqori bo‘lgan o‘quvchilar fonetik moslashuv, kommunikativ faollik va grammatik tushunchalarni o‘zlashtirishda sezilarli ustunlikka ega bo‘ladilar. Shuningdek, ijtimoiy muhit, o‘qituvchining madaniyatlararo kompetensiyasi, lingvokultural materiallardan foydalanish va immersive o‘quv strategiyalari til identifikatsiyasining shakllanishida muhim vosita sifatida namoyon bo‘ladi. Tadqiqot natijalari ingliz tili ta’limida faqat lingvistik kompetensiyani emas, balki o‘quvchining shaxsiy identifikatsiyasi va global kommunikativ o‘zini anglash jarayonini qo‘llab-quvvatlashning zarurligini ko‘rsatadi. Ushbu ish ingliz tilini o‘qitish metodikasi, psixolingvistika va motivatsiya nazariyalari kesimida yangi ilmiy yondashuvlarni taklif etadi va amaliyotda qo‘llanishi mumkin bo‘lgan tavsiyalarni ilgari suradi.