BOSHLANG‘ICH SINFLARDA O‘QISH SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISHNING ZAMONAVIY MODELLARI

Abstract

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida o‘qish savodxonligini rivojlantirishning zamonaviy pedagogik modellari keng qamrovda tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi — fonetik yondashuv (phonics), balanslangan savodxonlik modeli (Balanced Literacy), strukturaviy savodxonlik (Structured Literacy) va raqamli savodxonlik integratsiyasi kabi hozirgi global ta’lim tizimlarida qo‘llanilayotgan samarali metodlarni ilmiy asosda baholashdir. Tahlil jarayonida xalqaro miqyosda e’tirof etilgan metodik yondashuvlar, o‘qishning kognitiv psixologik mexanizmlari, multimodal resurslar hamda sun’iy intellektga asoslangan adaptiv o‘quv platformalarining ta’lim jarayoniga ta’siri o‘rganildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, raqamli texnologiyalar, shaxsga yo‘naltirilgan individual o‘qitish strategiyalari va fonologik ko‘nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan tizimli yondashuv o‘quvchilarning o‘qish tezligi, tushunish darajasi, lug‘at boyligi va metakognitiv ko‘nikmalarining sezilarli o‘sishiga sabab bo‘ladi. Shuningdek, ilg‘or xalqaro tajribalar tahlili boshlang‘ich ta’limda o‘qish savodxonligini rivojlantirish uchun integrativ, differensial va texnologiyaga asoslangan metodlarni qo‘llash muhimligini tasdiqlaydi. Maqola o‘qituvchilar, metodistlar va tadqiqotchilar uchun o‘qish savodxonligi bo‘yicha innovatsion yondashuvlarni amaliyotga tatbiq etish bo‘yicha ilmiy asoslangan tavsiyalarni taqdim etadi.