THE FLIPPED CLASSROOM AS A TOOL FOR DEVELOPING SELF-DIRECTED METHODOLOGICAL TRAINING.
Keywords:
Keywords: Flipped classroom, self-directed learning, methodological training, active learning, student autonomy, instructional innovation, educational technology., Ключевые слова: Перевёрнутый класс, самостоятельное обучение, методическая подготовка, активное обучение, автономия студентов, инновации в обучении, образовательные технологии., Kalit so‘zlar: Teskari dars (flipped classroom), mustaqil o‘qish, metodik tayyorgarlik, faol o‘qitish, talaba mustaqilligi, ta’limda innovatsiya, ta’lim texnologiyalari.Abstract
Annotation: The article examines the flipped classroom model as an innovative approach to fostering self-directed methodological training among students. It highlights the benefits of reversing traditional teaching, where learners engage with instructional content independently before participating in interactive classroom activities. The study emphasizes how this model enhances critical thinking, autonomy, and practical problem-solving skills. Additionally, it discusses the challenges and strategies for implementing the flipped classroom effectively in methodological training, aiming to prepare students for lifelong learning and professional competence.
Аннотация: Статья рассматривает модель перевёрнутого класса как инновационный подход к развитию самостоятельной методической подготовки студентов. В работе подчеркиваются преимущества изменения традиционного обучения, когда учащиеся самостоятельно знакомятся с учебным материалом до участия в интерактивных занятиях. Исследование акцентирует внимание на том, как эта модель способствует развитию критического мышления, автономии и практических навыков решения проблем. Кроме того, обсуждаются трудности и стратегии эффективного внедрения перевёрнутого класса в методическую подготовку с целью подготовки студентов к непрерывному обучению и профессиональной компетентности.
Annotatsiya: Maqola “O‘qitishni teskari model” (flipped classroom) sifatida tanilgan innovatsion yondashuvni mustaqil metodik tayyorgarlikni rivojlantirish vositasi sifatida tahlil qiladi. An’anaviy ta’lim usulini teskari tartibda tashkil qilish orqali talabalarga darsdan oldin mustaqil ravishda ma’lumotlar bilan ishlash imkoniyati yaratiladi, sinfda esa interaktiv mashg‘ulotlar orqali bilimlarni amaliy qo‘llash ta’minlanadi. Ushbu yondashuv tanqidiy fikrlash, mustaqillik va amaliy masalalarni hal etish ko‘nikmalarini oshiradi. Shuningdek, maqolada flipped classroom modelini metodik tayyorgarlik jarayonida samarali qo‘llashning qiyinchiliklari va strategiyalari ko‘rib chiqilgan.
