PROBLEMS IN PEDAGOGICAL COMMUNICATION AND THE SCIENTIFIC-PEDAGOGICAL BASIS OF THEIR ELIMINATION

Abstract

Abstract. This study is devoted to the analysis of problems in pedagogical communication and the scientific and pedagogical foundations for overcoming them. Pedagogical communication plays a crucial role in the educational process, as it determines the effectiveness of interaction between teachers and students. The paper examines common communication barriers, psychological difficulties, emotional tension, and shortcomings in information exchange that arise in pedagogical practice. Special attention is paid to the importance of communicative competence, empathy, reflection, and modern pedagogical technologies in improving communication efficiency. Based on scientific and pedagogical approaches, effective strategies for enhancing pedagogical interaction are substantiated. The results of the study contribute to the professional development of teachers, the creation of a positive educational environment, and the improvement of educational quality.

Аннотация. Данное исследование посвящено анализу проблем педагогического общения и научно-педагогических основ их преодоления. Педагогическое общение является ключевым фактором эффективности образовательного процесса, так как оно определяет характер взаимодействия между учителем и обучающимися. В работе рассматриваются основные коммуникативные трудности, психологические барьеры, эмоциональное напряжение и недостатки передачи информации, возникающие в процессе педагогического общения. Особое внимание уделяется роли коммуникативной компетентности, эмпатии, рефлексии и современных педагогических технологий в формировании эффективного общения. На основе научно-педагогических подходов обоснованы пути оптимизации педагогического взаимодействия. Результаты исследования могут быть использованы в практике подготовки и повышения квалификации педагогических кадров, а также способствуют созданию благоприятной образовательной среды и повышению качества обучения.

Annotatsiya. Mazkur tadqiqot pedagogik muloqot jarayonida uchraydigan asosiy muammolar hamda ularni bartaraf etishning ilmiy-pedagogik asoslarini yoritishga bag‘ishlangan. Pedagogik muloqot ta’lim jarayonining muhim tarkibiy qismi bo‘lib, o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi o‘zaro tushunish, hamkorlik va ta’sir samaradorligini belgilaydi. Tadqiqotda pedagogik muloqotda yuzaga keladigan psixologik to‘siqlar, noto‘g‘ri kommunikativ uslublar, hissiy zo‘riqish va axborot uzatishdagi kamchiliklar tahlil qilinadi. Shuningdek, pedagogik muloqotni takomillashtirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar, refleksiya, empatiya va kommunikativ kompetensiyaning o‘rni ochib beriladi. Ilmiy-pedagogik yondashuvlar asosida samarali muloqotni shakllantirish usullari asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari pedagoglarning kasbiy mahoratini oshirish, ta’lim muhitini sog‘lomlashtirish va ta’lim sifati samaradorligini ta’minlashga xizmat qiladi.