IDENTITY, MOTIVATION, AND ENGLISH LEARNING IN HIGHER EDUCATION
Keywords:
Keywords: identity, motivation, English learning, higher education, intercultural competence, Ключевые слова: идентичность, мотивация, изучение английского, высшее образование, межкультурная компетенция, Kalit so‘zlar: identitet, motivatsiya, ingliz tili o‘rganish, oliy ta’lim, madaniyatlararo kompetensiyaAbstract
Annotation: This article examines the relationship between identity, motivation, and English language learning in higher education. The study highlights how learners’ sense of self and social belonging strongly influences their motivation, learning strategies, and academic performance. Drawing on recent research, the paper emphasizes intrinsic and extrinsic factors that shape learners’ engagement with English. It also addresses the role of cultural identity, global perspectives, and personal goals in sustaining motivation. The findings suggest that fostering positive learner identity and motivation in higher education is essential for developing proficiency, intercultural competence, and lifelong learning habits.
Аннотация: В данной статье рассматривается взаимосвязь между идентичностью, мотивацией и изучением английского языка в высшем образовании. Подчеркивается, что чувство «я» и социальная принадлежность студентов существенно влияют на их мотивацию, учебные стратегии и академические достижения. Основываясь на современных исследованиях, статья анализирует внутренние и внешние факторы, формирующие вовлеченность студентов в изучение английского языка. Особое внимание уделяется роли культурной идентичности, глобальных перспектив и личных целей в поддержании мотивации. Результаты показывают, что формирование позитивной идентичности и мотивации студентов в вузах играет ключевую роль в развитии языковой компетенции, межкультурного понимания и навыков обучения в течение всей жизни.
Annotatsiya: Ushbu maqolada oliy ta’limda shaxsiylik, motivatsiya va ingliz tilini o‘rganish o‘rtasidagi bog‘liqlik tahlil qilinadi. Talabaning o‘zini anglash darajasi va ijtimoiy mansubligi uning motivatsiyasi, ta’limiy strategiyalari hamda akademik yutuqlariga sezilarli ta’sir ko‘rsatishi alohida ta’kidlanadi. So‘nggi tadqiqotlarga tayangan holda maqola ingliz tilini o‘rganishda ichki va tashqi omillarni o‘rganadi. Bundan tashqari, madaniy identitet, global qarashlar va shaxsiy maqsadlarning motivatsiyani qo‘llab-quvvatlashdagi roli ham yoritiladi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, oliy ta’limda ijobiy identitet va motivatsiyani shakllantirish til kompetensiyasi, madaniyatlararo tushuncha va umrbod o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etadi.
