PROJECT METHOD AS A WAY OF ORGANIZING INDEPENDENT LEARNING ACTIVITIES

Abstract

Abstract. The aim of the modern educational system is to provide students with access to independent acquisition of new knowledge. The project method is one of the most important ways to achieve this goal, as stipulated in the Federal State Educational Standard of the new generation. Project activity is one of the forms of organizing students’ independent work, the necessity and importance of which were emphasized as early as in ancient times. The paper reveals the content and specific features of organizing independent work of students within project activities, in connection with which such concepts as “method”, “independent work”, and “project method” are analyzed. The essence of the project method is disclosed, and it is noted that the application of this method ensures the implementation of a system-activity approach to learning. The stages of project work are described, and special attention is paid to the skills and abilities formed in students through the use of the project method. These include the development of communicative and research skills, the enhancement of creative thinking, and the acquisition of learning skills and techniques for organizing one’s own activities. The classifications of projects proposed by both Russian and foreign methodologists are presented. The application of this method also changes the role of the teacher, who becomes a consultant for the student, while the student, in turn, becomes an active subject of educational activity.

Аннотация. Цель современной образовательной системы состоит в обеспечении учащихся доступом к самостоятельному овладению новыми знаниями. Метод проектов является одним из важнейших способов достижения данной цели, прописанной в государственном общеобразовательном стандарте нового поколения. Проектная деятельность выступает одной из форм организации самостоятельной работы учащихся, о необходимости и важности которой говорилось еще во времена античности. В работе раскрываются содержание и особенности организации самостоятельной работы обучающихся в проектной деятельности, в связи с чем анализируются такие понятия как «метод», «самостоятельная работа», «метод проектов». Раскрыта сущность метода проектов, отмечено, что с помощью применения данного метода реализуется системно-деятельностный подход к обучению. Описываются этапы работы над проектом, а также большое значение отводится навыкам и умениям, формирующимся у школьников благодаря методу проектов — совершенствуются коммуникативные и исследовательские навыки, развивается творческое мышление, происходит приобретение умений учиться и приемов организации собственной деятельности. Приводятся классификации проектов как российских, так и зарубежных методистов. При применении данного метода меняется и роль учителя, который превращается в консультанта учащегося, а он, в свою очередь, становится активным субъектом учебной деятельности.