BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARIDA O’YIN ORQALI INGLIZ TILINI O’QITISHNI SAMARADORLIGI

Abstract

Ushbu ilmiy maqola ingliz tili darslarida turli oʻyin texnologiyalaridan samarali foydalanish samaradorligini oʻrganishga bagʻishlangan. Asosiy maqsad –boshlang’ich sinf oquvchilariida til oʻzlashtirish jarayonida qiziqishi va bilim darajasini oshirishga yordam beruvchi eng maqbul usullarni aniqlash. Tadqiqotda manbalar tahlili, pedagogik eksperimentlar va statistik hisob-kitoblar kabi usullar qoʻllanildi. Oʻtkazilgan tahlillar shuni koʻrsatdiki, anʼanaviy uslublarga qaraganda, oʻyin usullari oʻquvchilarning darslarga boʻlgan qiziqishini sezilarli darajada oshiradi, ularning motivatsiyasini kuchaytiradi hamda bilimlarni puxta oʻzlashtirishga yordam beradi. Xulosa qilib aytganda, ingliz tili darslariga oʻyinli yondashuvni keng tatbiq etish tavsiya qilinadi.

В данной статье рассматривается эффективность применения игровых технологий в обучении английскому языку. Цель исследования заключается в выявлении влияния игровых методов на уровень знаний и учебную мотивацию учащихся. В ходе работы были использованы анализ научной литературы, педагогический эксперимент и статистическая обработка данных. Результаты исследования показали, что игровые технологии превосходят традиционные методы по показателям эффективности. Использование игр повышает интерес учащихся к занятиям, способствует развитию языковых навыков и улучшает уровень усвоения материала. В заключение обосновывается целесообразность широкого внедрения игровых подходов в преподавание английского языка.

This article examines the effectiveness of using gaming technologies in teaching English. The main objective of the study is to identify the impact of game-based approaches on students’ academic performance and learning motivation in English lessons. Research methods included literature review, pedagogical experimentation, and statistical analysis. The findings indicate that game-based technologies are more effective than traditional teaching methods. Games enhance students’ interest in lessons, promote the development of language skills, and improve the level of mastery. In conclusion, the study recommends the broad implementation of playful approaches in English language instruction.