O'QUVCHI - YOSHLARDA IQTISODIY BILIM KO'NIKMALARINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
Keywords:
iqtisodiy bilim, iqtisodiy ko‘nikma, iqtisodiy tarbiya, iqtisodiy savodxonlik, pedagogik imkoniyatlar, fanlararo integratsiya, interfaol metodlar, o‘quvchi-yoshlar., экономические знания, экономические навыки, экономическое воспитание, экономическая грамотность, педагогические возможности, межпредметная интеграция, интерактивные методы, учащаяся молодежь., economic knowledge, economic skills, economic education, economic literacy, pedagogical opportunities, interdisciplinary integration, interactive methods, students.Abstract
Mazkur maqolada o‘quvchi-yoshlarda iqtisodiy bilim va ko‘nikmalarni rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil qilingan. Unda iqtisodiy tarbiyaning mazmuni, ahamiyati hamda ta’lim jarayonida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirish yo‘llari yoritib berilgan. Shuningdek, fanlararo integratsiya, zamonaviy pedagogik texnologiyalar, interfaol metodlar va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining o‘quvchilarda iqtisodiy tafakkurni rivojlantirishdagi roli ochib berilgan. Maqolada o‘qituvchi va ota-onalar hamkorligining iqtisodiy tarbiyadagi ahamiyati ham asoslab berilgan.
В данной статье с научно-педагогической точки зрения анализируются педагогические возможности развития экономических знаний и навыков у учащейся молодежи. Рассматриваются содержание и значение экономического воспитания, а также пути формирования экономической грамотности в образовательном процессе. Раскрыта роль межпредметной интеграции, современных педагогических технологий, интерактивных методов и информационно-коммуникационных технологий в развитии экономического мышления учащихся. Также обоснована значимость сотрудничества учителя и родителей в экономическом воспитании обучающихся.
This article analyzes the pedagogical opportunities for developing economic knowledge and skills among students from a scientific and pedagogical perspective. The content and significance of economic education, as well as ways of forming economic literacy in the educational process, are discussed. The role of interdisciplinary integration, modern pedagogical technologies, interactive methods, and information and communication technologies in developing students’ economic thinking is highlighted. The importance of cooperation between teachers and parents in the process of economic education is also substantiated.
