O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI MAKTAB TIZIMIDA BULLYING MUAMMOSI, UNING TURLARI VA UNGA QARSHI KURASHISH CHORALARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: bullying, maktab zo‘ravonligi, kiberbullying, psixologik daxlsizlik, empatiya, o‘smirlar depressiyasi, ta’lim muhiti, profilaktika., Ключевые слова: буллинг, школьное насилие, кибербуллинг, психологическая неприкосновенность, эмпатия, подростковая депрессия, образовательная среда, профилактика., Keywords: bullying, school violence, cyberbullying, psychological integrity, empathy, adolescent depression, educational environment, prevention.Abstract
Annotatsiya. Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim tizimidagi eng dolzarb muammolardan biri bo‘lgan bullying hodisasi, uning turlari va o‘quvchilar ruhiyatiga salbiy ta’siri tahlil qilinadi. Muallif bullyingning jismoniy, psixologik, ijtimoiy va kiberbullying kabi shakllarini batafsil yoritib, uning kelib chiqish sabablarini oilaviy muhit va ijtimoiy tengsizlik bilan bog‘laydi. Maqolada maktablarda xavfsiz psixologik muhitni yaratish va bu borada o‘qituvchi, ota-ona hamda psixologlar hamkorligini kuchaytirish bo‘yicha kompleks chora-tadbirlar taklif etilgan.
Аннотация. В данной статье анализируется явление буллинга как одна из наиболее актуальных проблем современной системы образования, его виды и негативное влияние на психику учащихся. Автор подробно описывает такие формы буллинга, как физический, психологический, социальный и кибербуллинг, связывая причины его возникновения с семейной обстановкой и социальным неравенством. В статье предлагаются комплексные меры по созданию безопасной психологической среды в школах и усилению взаимодействия учителей, родителей и психологов в этом направлении.
Abstract. This article analyzes the phenomenon of bullying as one of the most pressing problems in the modern education system, its types, and its negative impact on the psyche of students. The author elaborates on various forms of bullying, such as physical, psychological, social, and cyberbullying, linking its causes to the family environment and social inequality. The article proposes comprehensive measures to create a safe psychological environment in schools and to strengthen the cooperation between teachers, parents, and psychologists in this regard.
