TABIIY FANLAR TAʼLIM YOʼNALISHI TALABALARINING OLIY MATEMATIKA FANI BOʼYICHA MUSTAQIL ISHINI TASHKIL ETISH XUSUSIYATLARI.
Keywords:
Kalit soʼzlar: kredit – modul tizimi, mustaqil ish, matematik tayyorgarlik, mateamatik apparat, matematik madaniyat,, Ключевые слова: кредитно - модульная система, самостоятельная работа, матеаматический аппарат, математическая культура., Key words: credit - modular system, independent work, mathematical apparatus, mathematical culture.Abstract
Аnnotatsiya. Respublikamizda 2020 – 2021 oʼquv yilidan boshlab oliy taʼlim muassasalarida kredit – modul tizimi joriy etilishi boshlandi. Ushbu tizimning afzalligi shundaki talabalarning mustaqil taʼlimiga aloxida soatlar ajratilgan boʼlib, ulardan taʼlim olishga jiddiy va ongli yondoshishni talab etadi. Kredit - modul tizimida talabalarning mustaqil taʼlimini tashkil etish muxim ahamiyatga ega. Ushbu maqolada kredit-modul tizimida pedagogik oliy taʼlim muassasalari nomuyaxassis taʼlim yoʼnalishlari talabalrining oliy matematika boʼyicha mustaqil ishini tashkil etish xususiyatlari oʼrganilgan.
Аннотация. В стране с 2020-2021 учебного года началось внедрение кредитно-модульной системы в высших учебных заведениях. Преимущество этой системы в том, что для самостоятельного обучения студентов выделяются отдельные часы, что требует от них серьезного и осознанного подхода к обучению. Важно организовать самостоятельное обучение студентов по кредитно-модульной системе. В статье исследуются особенности организации самостоятельной работы по высшей математике студентов-гуманитариев педагогических вузов в кредитно-модульной системе.
Abstract. In the country, from the 2020-2021 academic year, the introduction of a credit-modular system in higher educational institutions began. The advantage of this system is that separate hours are allocated for self-study of students, which requires them to take a serious and conscious approach to learning. It is important to organize self-study of students on the credit-modular system. The article examines the features of the organization of independent work in higher mathematics of humanities students of pedagogical universities in the credit-modular system.
