ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕГРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ОБРАЗЦАМ НАРОДНОГО УСТНОГО ТВОРЧЕСТВА С ПОМОЩЬЮ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Keywords:
Ключевые слова: народное устное творчество, цифровые технологии, межпредметное обучение, начальное образование, пословицы, загадки, сказки, интерактивные средства, интегративное обучение, мультимедиа.Abstract
Аннотация: В данной статье мы рассматриваем, как цифровые инструменты могут помочь учителям начальных классов внедрить народное устное творчество - пословицы, загадки, сказки и народные песни - в межпредметные уроки. Мы провели годовой эксперимент в восьми начальных школах Бухарской области с участием 180 учеников 2–4 классов. Учителя экспериментальной группы использовали планшеты, интерактивные доски, аудиовизуальные приложения и специальную цифровую библиотеку фольклорных материалов. Результаты показали, что цифровые инструменты повысили вовлечённость учащихся на 32%, усвоение знаний на 24%, а творческую активность на 29% по сравнению с контрольной группой. Мы утверждаем, что цифровые технологии не заменяют живое тепло народной традиции, а расширяют её возможности, делая межпредметное обучение более ярким и результативным.
