ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОФИЛАКТИКИ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ

Abstract

Аннотация: в статье рассматриваются особенности педагогического сопровождения младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) как средства профилактики поведенческих нарушений. Анализируются факторы риска, влияющие на формирование дезадаптивного поведения, а также раскрываются направления эффективной педагогической работы. Представлены результаты эмпирического исследования, подтверждающие значимость комплексного сопровождения обучающихся.