GRAMMATICAL DIFFICULTIES AMONG GRADE 5 PUPILS: CAUSES, ANALYSIS, AND PEDAGOGICAL STRATEGIES
Keywords:
KEYWORDS: grammar difficulties, grammatical accuracy, primary school pupils, EFL teaching, error analysis, tense consistency, subject-verb agreement, communicative approach, language transfer, context-based instruction, Ka`lit so`zlar: grammatik qiyinchiliklar, grammatik aniqlik, boshlang'ich sinf o'quvchilari, xatolarni tahlil qilish, zamon izchilligi, kommunikativ yondashuv, Русский: грамматические трудности, грамматическая точность, ученики начальной школы, анализ ошибок, коммуникативный подход, языковой переносAbstract
Abstract, Accurate use of grammar plays a crucial role in effective communication and successful language learning. Despite regular instruction, many Grade 5 pupils continue to experience difficulties applying grammatical rules in spoken and written communication. This study investigates the primary causes of grammatical errors among Grade 5 pupils and evaluates the effectiveness of current grammar teaching practices. Employing a mixed-method approach, the research collected data through classroom observations, lesson recordings, pupil discussions, and teacher consultations. Error analysis techniques revealed that pupils frequently struggle with tense consistency and subject-verb agreement. The findings also indicate that first language interference significantly contributes to grammatical errors. The study recommends adopting communicative and context-based approaches to grammar instruction to improve accuracy and confidence.
Annotatsiya, Grammatikadan to'g'ri foydalanish samarali muloqot va muvaffaqiyatli til o'rganishda muhim rol o'ynaydi. Muntazam o'qitishga qaramay, 5-sinf o'quvchilarining ko'pchiligi og'zaki va yozma muloqotda grammatik qoidalarni qo'llashda qiyinchiliklarga duch kelmoqda. Ushbu tadqiqot 5-sinf o'quvchilari o'rtasidagi grammatik xatolarning asosiy sabablarini o'rganadi va hozirgi grammatika o'qitish amaliyotlarining samaradorligini baholaydi. Aralash metodologiya asosida sinfdagi kuzatuvlar, dars yozuvlari, o'quvchilar bilan suhbatlar va o'qituvchilar maslahatlari orqali ma'lumotlar to'plandi. Xatolarni tahlil qilish usullari o'quvchilar ko'pincha zamon izchilligi va ega-kesim muvofiqligi bilan kurashishini aniqladi. Tadqiqot natijalari kommunikativ va kontekstga asoslangan grammatika o'qitish yondashuvlarini joriy etishni tavsiya etadi.
Аннотация, Правильное использование грамматики играет ключевую роль в эффективном общении и успешном изучении языка. Несмотря на регулярное обучение, многие ученики 5-го класса продолжают испытывать трудности с применением грамматических правил в устной и письменной речи. Данное исследование изучает основные причины грамматических ошибок учащихся 5-го класса и оценивает эффективность современных методов обучения грамматике. Применяя смешанный метод, исследование собирало данные посредством наблюдения в классе, записей уроков, бесед с учениками и консультаций с учителями. Анализ ошибок показал, что учащиеся часто испытывают трудности с согласованностью времен и согласованием подлежащего и сказуемого. Исследование рекомендует применение коммуникативных и контекстно-ориентированных подходов к обучению грамматике.
