BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYALARINI O‘YINLAR ORQALI RIVOJLANTIRISH
Keywords:
Kalit so‘zlar:kommunikativ kompetensiya, boshlang‘ich sinf, o‘yin texnologiyalari, didaktik o‘yin, rolli o‘yin, nutqiy faollik, muloqot ko‘nikmalari, interfaol metodlar., Ключевые слова: коммуникативная компетентность, начальная школа, игровые технологии, дидактическая игра, ролевая игра, речевая активность, коммуникативные навыки, интерактивные методы.Abstract
Annotatsiya. Ushbu maqola boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida kommunikativ kompetensiyalarni shakllantirish va rivojlantirishda o‘yin texnologiyalarining o‘rni va ahamiyatiga bag‘ishlangan. Maqolada “kompetensiya”, “kommunikativ kompetensiya” tushunchalarining ilmiy-nazariy talqini, boshlang‘ich ta’lim yoshidagi bolalarning psixologik-fiziologik xususiyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, didaktik, rolli va interaktiv o‘yinlarning o‘quvchilar nutqiy faolligi, muloqotga kirishish, o‘z fikrini ifodalash va hamkorlikda ishlash ko‘nikmalariga ta’siri empirik ma’lumotlar asosida yoritilgan. Maqola yakunida o‘yinlar orqali kommunikativ kompetensiyani rivojlantirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
This article is devoted to the role and importance of game technologies in the formation and development of communicative competencies in primary school students. The article analyzes the scientific and theoretical interpretation of the concepts of "competence", "communicative competence", the psychological and physiological characteristics of children of primary school age. Also, the impact of didactic, role-playing and interactive games on students' speech activity, communication skills, expressing one's opinion and working together is covered based on empirical data. At the end of the article, practical recommendations are given on the development of communicative competence through games.
Данная статья посвящена роли и значению игровых технологий в формировании и развитии коммуникативных компетенций у учащихся начальной школы. В статье анализируется научно-теоретическая интерпретация понятий «компетенция», «коммуникативная компетентность», психологических и физиологических характеристик детей младшего школьного возраста. Также на основе эмпирических данных рассматривается влияние дидактических, ролевых и интерактивных игр на речевую активность учащихся, коммуникативные навыки, выражение собственного мнения и работу в команде. В конце статьи даются практические рекомендации по развитию коммуникативной компетентности посредством игр.
