НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ОПЫТА (ЭМПИРИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ) И ЕГО РОЛЬ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

Аннотация: В данной статье рассматривается научно-педагогическая сущность обучения на основе опыта. Анализируются теоретические основы данного подхода, в частности образовательный цикл Дэвида Колба, и подчеркивается важность интеграции практического опыта в учебный процесс. Особое внимание уделяется роли эмпирического обучения в современной системе образования как эффективного инструмента для трансформации учащихся из пассивных слушателей в активных созидателей знаний. Доказывается, что данный подход способствует развитию критического мышления, самостоятельности и практических навыков, жизненно необходимых в реалиях XXI века.