O‘QUVCHILARNING MA’NAVIY-AXLOQIY DARAJASINI BAHOLASHNING ZAMONAVIY MEZONLARI.

Abstract

Annotatsiya: Ushbu maqolada globallashuv va texnologik rivojlanish sharoitida o‘quvchilarning ma’naviy-axloqiy tarbiyasini baholashning zamonaviy usullari tadqiq etiladi. Maqolada AQSH, Germaniya, Fransiya kabi G‘arb davlatlari hamda Yaponiya, Xitoy, Afg‘oniston va Eron kabi Sharq mamlakatlarining tarbiya tizimidagi o‘ziga xos xususiyatlar, ustuvor tamoyillar va intizom usullari qiyosiy tahlil qilingan. Muallif O‘zbekistonning milliy tarbiya tizimidagi “andisha”, “hayo”, “kattaga hurmat, kichikka izzat” kabi qadriyatlarning o‘rnini alohida ta’kidlab, zamonaviy “Tarbiya” fanining o‘quvchi shaxsini komil inson qilib shakllantirishdagi ahamiyatini yoritib beradi. Maqola yakunida ma’naviy-axloqiy darajani baholashda nazariy bilimdan amaliyotga o‘tish zarurligi bo‘yicha xulosalar berilgan.

Аннотация: В данной статье исследуются современные методы оценки духовно-нравственного воспитания учащихся в условиях глобализации и технологического развития. В работе проведен сравнительный анализ особенностей системы воспитания, приоритетных принципов и методов дисциплины таких западных стран, как США, Германия, Франция, а также восточных государств, включая Японию, Китай, Афганистан и Иран. Автор особо подчеркивает роль таких ценностей в национальной системе воспитания Узбекистана, как «андиша» (совестливость), «хаё» (стыдливость), «уважение к старшим и почтение к младшим», и освещает значение современного предмета «Воспитание» в формировании учащегося как гармонично развитой личности. В завершение статьи представлены выводы о необходимости перехода от теоретических знаний к практике при оценке духовно-нравственного уровня.

Annotation: This article examines modern methods for assessing the spiritual and moral education of students in the context of globalization and rapid technological development. The paper provides a comparative analysis of the educational systems of Western countries (USA, Germany, France, UK) and Eastern countries (Japan, China, Afghanistan, Iran), identifying their priority principles and disciplinary methods. The author emphasizes the unique role of Uzbekistan's national values, such as "andisha", "hayo", respect for elders, and care for the younger generation, while highlighting the significance of the modern "Education" (Tarbiya) subject in fostering a well-rounded personality. The article concludes with insights on the necessity of shifting from theoretical knowledge to practical application in evaluating the spiritual and moral standards of students.