BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA IJODIY MASALALAR ORQALI MANTIQIY FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH METODIKASI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Boshlang‘ich ta’lim, matematika darsi, ijodiy masala, mantiqiy fikrlash, muammoli vaziyat, nostandart masala, tafakkur, taqqoslash, tahlil, umumlashtirish, metodika, bilish faolligi.Abstract
Annotatsiya: Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf matematika darslarida ijodiy masalalardan foydalanish orqali o‘quvchilarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirish metodikasi yoritiladi. Boshlang‘ich ta’lim bosqichi bolaning aqliy rivojlanishi, tafakkur jarayonlari, tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish, sabab-oqibat aloqalarini anglash hamda mustaqil xulosa chiqarish ko‘nikmalari shakllanadigan muhim davr hisoblanadi. Shu bois matematika darslarida ijodiy masalalardan foydalanish o‘quvchilarning nafaqat hisoblash malakasini, balki mustaqil fikrlash, muammoni turli yo‘llar bilan hal qilish, o‘z javobini asoslash va nostandart vaziyatlarda yechim topish qobiliyatlarini ham rivojlantiradi. Maqolada ijodiy masala tushunchasi, uning oddiy masalalardan farqli jihatlari, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yosh va psixologik xususiyatlariga mos ijodiy topshiriqlarni tanlash mezonlari, dars jarayonida ijodiy masalalardan foydalanish bosqichlari hamda o‘quvchilarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirishga xizmat qiluvchi metodik yondashuvlar tahlil qilinadi. Shuningdek, maqolada 2–4-sinflar uchun ijodiy masalalar namunalari va ularni qo‘llash bo‘yicha amaliy tavsiyalar ham beriladi.
