XORIJIY MAMLAKATLARDA MEDIA SAVODXONLIKNI SHAKLLANTIRISH TAJRIBASI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Global, Shimoliy Yevropa, Finlandiya va Shvetsiya, Ofcom media savodxonligi, (NAMLE) tashkiloti, sun’iy intellect, Keywords: Global, Northern Europe, Finland and Sweden, Ofcom media literacy, NAMLE organization, artificial intelligence., Ключевые слова: глобальный, Северная Европа, Финляндия и Швеция, медиаграмотность Ofcom, организация NAMLE, искусственный интеллект.Abstract
Annotatsiya: Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida media savodxonligini shakllantirish metodikasini takomillashtirishda xorijiy mamlakatlarning ilg‘or tajribasini o‘rganish muhim ahamiyat kasb etadi. Global axborot makonining tezkor rivojlanishi sharoitida, bolalarni media muhitining murakkabliklariga tayyorlash, ularda tanqidiy fikrlash, axborotni baholash va mas’uliyatli media iste’molchisi bo‘lish ko‘nikmalarini rivojlantirish zarurati ortib bormoqda. Turli mamlakatlar bu muammoga o‘ziga xos yondashuvlar bilan javob berib, media savodxonligini ta’lim tizimiga integratsiya qilishning samarali modellarini yaratganlar. Ushbu tajribalarni tahlil qilish milliy ta’lim tizimi uchun qimmatli saboqlar berishi mumkin.
Abstract: Studying the advanced experience of foreign countries plays an important role in improving the methodology for developing media literacy among primary school students. In the context of the rapid development of the global information space, the need to prepare children for the complexities of the media environment and to develop in them critical thinking, information evaluation, and responsible media consumption skills is increasing. Different countries have responded to this issue with their own unique approaches, creating effective models for integrating media literacy into the education system. An analysis of these experiences can provide valuable lessons for the national education system.
Аннотация: Изучение передового опыта зарубежных стран играет важную роль в совершенствовании методики формирования медиаграмотности у учащихся начальных классов. В условиях стремительного развития глобального информационного пространства возрастает необходимость подготовки детей к сложностям медиасреды, а также развития у них навыков критического мышления, оценки информации и ответственного потребления медиаконтента. Различные страны отвечают на данную проблему своими уникальными подходами, создавая эффективные модели интеграции медиаграмотности в систему образования. Анализ данного опыта может предоставить ценные уроки для национальной системы образования.
