BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINI MATEMATIK SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISHDA PISA XALQARO BAHOLASH DASTURLARIGA TAYYORLASH
Keywords:
Kalit so'zlar: PISA metodikasi, matematik kompetensiya, kontekstual topshiriq, Bloom taksonomiyasi, muammoli ta'lim, boshlang'ich sinf matematikasi, metodik tizim, raqamli platformalar., Keywords: PISA methodology, mathematical competence, contextual task, Bloom's taxonomy, problem-based learning, elementary mathematics, methodological system, digital platforms., Ключевые слова: Методология PISA, математическая компетентность, контекстное задание, таксономия Блума, проблемно-ориентированное обучение, элементарная математика, методическая система, цифровые платформы.Abstract
Annotatsiya: Boshlang'ich sinf matematika darslarida PISA xalqaro baholash dasturiga asoslangan topshiriqlardan foydalanish bugungi kunda dolzarb pedagogik masalalardan biri hisoblanadi. Maqolada bunday darslarni tashkil etishning bosqichlari va Bloom taksonomiyasiga mos metodik yondashuvlar batafsil yoritilgan. GeoGebra, Khan Academy, Matific kabi zamonaviy raqamli platformalarning o'quvchilar matematik kompetensiyasini rivojlantirishdagi ahamiyati alohida ko'rsatib o'tilgan. Muammoli ta'lim, hamkorlikda o'rganish va o'yinga asoslangan o'qitish metodlaridan foydalanish orqali o'quvchilarda hayotiy vaziyatlarga doir matematik ko'nikmalar shakllantirilishi ilmiy jihatdan asoslab berilgan. Keltirilgan dars ishlanmalari namunalari va metodik tavsiyalar boshlang'ich sinf o'qituvchilariga PISA uslubidagi kontekstual topshiriqlarni dars jarayoniga tatbiq etishda amaliy yordam beradi.
Abstract: The use of tasks based on the PISA international assessment program in elementary mathematics lessons is one of the current pedagogical issues today. The article describes in detail the stages of organizing such lessons and methodological approaches consistent with Bloom's taxonomy. The importance of modern digital platforms such as GeoGebra, Khan Academy, Matific in developing students' mathematical competence is highlighted. The use of problem-based learning, collaborative learning, and game-based teaching methods to form mathematical skills in students for life situations is scientifically substantiated. The presented examples of lesson designs and methodological recommendations provide practical assistance to elementary teachers in implementing PISA-style contextual tasks in the classroom.
Аннотация: Использование заданий, основанных на международной программе оценки PISA, на уроках элементарной математики является одной из актуальных педагогических проблем современности. В статье подробно описаны этапы организации таких уроков и методические подходы, соответствующие таксономии Блума. Подчеркивается важность современных цифровых платформ, таких как GeoGebra, Khan Academy, Matific, в развитии математической компетентности учащихся. Научно обосновано использование проблемно-ориентированного обучения, совместного обучения и игровых методов обучения для формирования у учащихся математических навыков, необходимых в жизненных ситуациях. Представленные примеры разработки уроков и методические рекомендации окажут практическую помощь учителям начальной школы в реализации контекстных заданий в стиле PISA в классе.
