AKADEMIK LITSEYLARDA KIMYO FANIDAN KOMPETENSIYAVIY YONDASHUV ASOSIDA TA'LIM BERISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: kompetensiyaviy yondashuv, kimyo ta'limi, akademik litsey, funksional savodxonlik, laboratoriya eksperimenti, loyihaviy o‘qitish, muammo asosida o‘qitish, predmet kompetensiyasi, tanqidiy tafakkur, STEM ta'lim., Ключевые слова: компетентностный подход, обучение химии, академический лицей, функциональная грамотность, лабораторный эксперимент, проектное обучение, проблемное обучение, предметная компетентность, критическое мышление, STEM-образование., Keywords: competency-based approach, chemistry education, academic lyceum, functional literacy, laboratory experiment, project-based learning, problem-based learning, subject competency, critical thinking, STEM education.Abstract
Annotatsiya. Ushbu maqolada akademik litseylarda kimyo fanini o‘qitishda kompetensiyaviy yondashuv tamoyillari, uning nazariy asoslari va amaliy tatbiq etish yo‘llari ko‘rib chiqilgan. Maqolada kompetensiyaviy yondashuvning an'anaviy bilimga yo‘naltirilgan ta'limdan farqlari tahlil qilinib, kimyo fanida predmet, umumta'limiy va kasbiy kompetensiyalarni shakllantirish metodlari ilmiy asosda bayon etilgan. Tadqiqot natijalari akademik litseyning 10-11-sinf kimyo darslarida laboratoriya eksperimentlari, loyiha va muammo asosida o‘qitish usullarini integratsiyalash orqali o‘quvchilarning funksional savodxonligi va tanqidiy tafakkuri sezilarli darajada rivojlanishini ko‘rsatdi.
Аннотация. В данной статье рассматриваются принципы компетентностного подхода в обучении химии в академических лицеях, его теоретические основы и практические способы внедрения. Проанализированы отличия компетентностного подхода от традиционного знаниеориентированного обучения, а также научно обоснованы методы формирования предметных, общеобразовательных и профессиональных компетенций на уроках химии. Результаты исследования показали, что интеграция лабораторных экспериментов, проектного и проблемного обучения на уроках химии в 10-11 классах академического лицея значительно способствует развитию функциональной грамотности и критического мышления учащихся.
Abstract. This article examines the principles of competency-based approach in chemistry education at academic lyceums, including its theoretical foundations and practical implementation strategies. The differences between competency-based and traditional knowledge-oriented instruction are analyzed, and methods for forming subject-specific, general educational, and vocational competencies in chemistry classes are scientifically substantiated. Research findings indicate that integrating laboratory experiments, project-based learning, and problem-based instruction in 10th and 11th grade chemistry classes at academic lyceums significantly enhances students' functional literacy and critical thinking skills.
