UY-RO‘ZG‘OR ELEKTROTEXNIK BUYUMLARINI TA'MIRLASH FANIDA MULTIMODAL TA'LIM TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: multimodal ta'lim, elektrotexnik buyumlar, ta'mirlash, interaktiv texnologiyalar, vizual o‘qitish, simulyatsiya, texnik ta'lim, kompetensiya, kasb ta'limi., Ключевые слова: мультимодальное образование, электротехника, ремонт, интерактивные технологии, визуальное обучение, моделирование, техническое образование, компетентность, профессиональное образование., Keywords: multimodal education, electrical appliances, repair, interactive technologies, visual training, simulation, technical education, competence, vocational education.Abstract
Annotatsiya. Ushbu maqolada uy-ro‘zg‘or elektrotexnik buyumlarini ta'mirlash fanini o‘qitishda multimodal ta'lim texnologiyalaridan foydalanishning ilmiy-metodologik asoslari, amaliy imkoniyatlari va samaradorligi atroflicha tahlil etilgan. Maqolada video, audio, interaktiv simulyatsiya va vizual ko‘rsatmalarni birlashtirib qo‘llash orqali o‘quvchilarda texnik malakalarni shakllantirish jarayoni yoritilgan. Shu bilan birga, multimodal yondashuv an'anaviy ta'lim metodlari bilan solishtirilib, uning ustunliklari aniq misollar asosida isbotlangan.
Аннотация. В данной статье представлен всесторонний анализ научно-методологических основ, практических возможностей и эффективности использования мультимодальных образовательных технологий в обучении предмету «ремонт бытовой электротехники». В статье освещается процесс формирования технических навыков у учащихся путем сочетания видео, аудио, интерактивного моделирования и визуальных инструкций. При этом мультимодальный подход сравнивается с традиционными методами обучения, и его преимущества доказываются на конкретных примерах.
Abstract. This article provides a comprehensive analysis of the scientific and methodological foundations, practical possibilities and effectiveness of using multimodal educational technologies in teaching the subject of household electrical appliance repair. The article highlights the process of forming technical skills in students by combining video, audio, interactive simulation and visual instructions. At the same time, the multimodal approach is compared with traditional educational methods, and its advantages are proven on the basis of specific examples.
