KOGNITIV FAOLLKNI OSHIRISHNING DIDDAKTIK TAMOYILLARI VA OMILLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: kognitiv faollik, didaktik tamoyillar, ta’lim jarayoni, o‘quv faoliyati, motivatsiya, mustaqil fikrlash, ijodkorlik, pedagogik texnologiyalar, ta’lim sifati, faollashtirish., Ключевые слова: когнитивная активность, дидактические принципы, образовательный процесс, учебная деятельность, мотивация, самостоятельное мышление, творчество, педагогические технологии, качество образования, активизация обучения., Keywords: cognitive activity, didactic principles, educational process, learning activity, motivation, independent thinking, creativity, pedagogical technologies, educational quality, learning activation.Abstract
Mazkur maqolada ta’lim jarayonida o‘quvchilarning kognitiv faolligini oshirishning didaktik tamoyillari va unga ta’sir etuvchi omillar tahlil qilinadi. Kognitiv faollikning mohiyati, uning o‘quv faoliyatidagi ahamiyati hamda mustaqil fikrlash, ijodiy yondashuv va motivatsiyani rivojlantirishdagi o‘rni yoritilgan. Shuningdek, ta’limning ilmiylik, tizimlilik, faollik va ongli o‘zlashtirish tamoyillari asosida samarali pedagogik shart-sharoitlarni yaratish masalalari ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalari kognitiv faollikni rivojlantirish ta’lim sifatini oshirishning muhim omili ekanligini ko‘rsatadi.
В данной статье рассматриваются дидактические принципы и факторы повышения когнитивной активности обучающихся в образовательном процессе. Раскрываются сущность когнитивной активности, её значение в учебной деятельности, а также роль в развитии самостоятельного мышления, творческого подхода и учебной мотивации. Особое внимание уделяется принципам научности, системности, активности и осознанности обучения как важным условиям повышения эффективности образовательного процесса. Результаты исследования показывают, что развитие когнитивной активности является одним из ключевых факторов повышения качества образования.
This article examines the didactic principles and factors that contribute to enhancing students’ cognitive activity in the educational process. The study highlights the essence of cognitive activity, its significance in learning, and its role in developing independent thinking, creativity, and learning motivation. Particular attention is paid to the principles of scientificity, systematicity, learner activity, and conscious learning as essential conditions for improving educational effectiveness. The findings indicate that the development of cognitive activity is a crucial factor in improving the quality of education and ensuring effective learning outcomes.
