UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTABLARI O‘QITUVCHILARINING METODIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH PEDAGOGIK MUAMMO SIFATIDA
Keywords:
Keywords: methodological competence, advanced training, school teacher, pedagogical problem, professional development, continuing education, digital learning environment, competency-based approach, pedagogical conditions, diagnostics, Ключевые слова: методическая компетентность, повышение квалификации, школьный учитель, педагогическая проблема, профессиональное развитие, непрерывное образование, цифровая среда обучения, компетентностный подход, педагогические условия, диагностика, metodik kompetentlik, malaka oshirish, maktab o‘qituvchisi, pedagogik muammo, kasbiy rivojlanish, uzluksiz ta’lim, raqamli ta’lim muhiti, kompetensiyaviy yondashuv, pedagogik shart-sharoit, diagnostikaAbstract
The article analyzes the problem of developing methodological competence of teachers of general secondary education schools as an urgent pedagogical issue of the modern education system. It is substantiated that in the conditions of globalization, digitalization, prioritization of the competency-based approach in the world education space and changes in labor market requirements, the methodological potential of the teacher is one of the main factors determining the quality and effectiveness of education. Based on the analysis of regulatory legal acts adopted in the Republic of Uzbekistan, it was shown that the development of methodological competence of school teachers in the process of advanced training is one of the priority areas of state educational policy. The research of local scientists was summarized and scientific and practical problems that need to be solved in this direction were identified. As a result, the need to develop an integrative model of the development of methodological competence, pedagogical conditions and diagnostic mechanisms was substantiated.
В статье анализируется проблема развития методической компетенции учителей общеобразовательных средних школ как актуальная педагогическая проблема современной системы образования. Обосновывается, что в условиях глобализации, цифровизации, приоритета компетентностного подхода в мировом образовательном пространстве и изменений требований рынка труда методический потенциал учителя является одним из главных факторов, определяющих качество и эффективность образования. На основе анализа нормативно-правовых актов, принятых в Республике Узбекистан, показано, что развитие методической компетенции школьных учителей в процессе повышения квалификации является одним из приоритетных направлений государственной образовательной политики. Обобщены исследования отечественных ученых и определены научно-практические проблемы, которые необходимо решить в этом направлении. В результате была обоснована необходимость разработки интегративной модели развития методической компетентности, педагогических условий и диагностических механизмов.
Maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablari o‘qituvchilarining metodik kompetentligini rivojlantirish muammosi zamonaviy ta’lim tizimining dolzarb pedagogik masalasi sifatida tahlil qilingan. Jahon ta’lim makonida globallashuv, raqamlashtirish, kompetensiyaviy yondashuvning ustuvorlashuvi va mehnat bozori talablarining o‘zgarishi sharoitida o‘qituvchining metodik salohiyati ta’lim sifati va samaradorligini belgilovchi asosiy omillardan biri ekanligi asoslab berilgan. O‘zbekiston Respublikasida qabul qilingan normativ-huquqiy hujjatlar tahlili asosida maktab o‘qituvchilarining metodik kompetentligini malaka oshirish jarayonida rivojlantirish davlat ta’lim siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biri ekanligi ko‘rsatildi. Mahalliy olimlarning tadqiqotlari umumlashtirilib, mazkur yo‘nalishda hal etilishi lozim bo‘lgan ilmiy-amaliy muammolar aniqlandi. Natijada metodik kompetentlikni rivojlantirishning integrativ modeli, pedagogik shart-sharoitlari va diagnostik mexanizmlarini ishlab chiqish zarurati asoslandi.
