MAXSUS TEXNIKUM O‘QUVCHILARIDA KASBIY KOMPETENSIYALARNI RIVOJLANTIRISHDA AMALIY MASHG‘ULOTLARNING O‘RNI
Keywords:
Kalit so‘zlar: kasbiy kompetensiya, amaliy mashg‘ulot, kasb-hunar ta’limi, maxsus texnikum, imkoniyati cheklangan shaxslar, inklyuziv ta’lim, ishlab chiqarish amaliyoti, ko‘nikma va malaka, mehnat reabilitatsiyasi, dual ta’lim., Ключевые слова: профессиональная компетентность, практическая подготовка, профессиональное образование, специализированный технический колледж, лица с инвалидностью, инклюзивное образование, производственная практика, навыки и умения, трудовая реабилитация, дуальное образование., Key words: professional competence, practical training, vocational education, special technical college, persons with disabilities, inclusive education, industrial practice, skills and abilities, labour rehabilitation, dual education.Abstract
Annotatsiya. Maqolada maxsus texnikum, jumladan imkoniyatlari cheklangan shaxslar uchun ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari o‘quvchilarida kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirishda amaliy mashg‘ulotlarning o‘rni va ahamiyati ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan tahlil qilingan. Muallif “kompetensiya” va “kasbiy kompetensiya” tushunchalarining mohiyatini ochib bergan holda, amaliy mashg‘ulotlar, laboratoriya ishlari hamda ishlab chiqarish amaliyotining bilim, ko‘nikma va malakalarni yaxlit faoliyatga aylantirishdagi roli ko‘rsatib berilgan. Shuningdek, inklyuziv ta’lim sharoitida amaliy mashg‘ulotlarni individuallashtirish, mehnatni reabilitatsiya bilan uyg‘unlashtirish va o‘quvchilarni mehnat bozoriga moslashtirishning metodik yo‘llari yoritilgan.
Аннотация. В статье с научно-педагогической точки зрения анализируется роль и значение практической подготовки в развитии профессиональных компетенций студентов специализированных технических колледжей, включая специализированные учреждения для лиц с инвалидностью. Уточнив сущность понятий «компетенция» и «профессиональная компетентность», автор показывает роль практических занятий, лабораторных работ и производственной практики в преобразовании знаний, навыков и умений в целостную деятельность. Также освещаются методологические подходы к индивидуализации практической подготовки в рамках инклюзивного образования, сочетанию труда и реабилитации, а также адаптации студентов к рынку труда.
Abstract. The article analyses, from a scientific and pedagogical perspective, the role and importance of practical training in developing the professional competencies of students at special technical colleges, including specialized institutions for persons with disabilities. Having clarified the essence of the concepts of “competence” and “professional competence”, the author shows the role of practical lessons, laboratory work and industrial practice in transforming knowledge, skills and abilities into integrated activity. The methodological approaches to individualizing practical training in inclusive education, combining labour with rehabilitation, and adapting students to the labour market are also highlighted.
