TIKUVCHILIK AMALIYOTIDA INDIVIDUAL YONDASHUV ASOSIDA KASBIY KOMPETENSIYALARNI RIVOJLANTIRISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: tikuvchilik amaliyoti, individual yondashuv, kasbiy kompetensiya, kasb-hunar ta’limi, inklyuziv ta’lim, tabaqalashtirilgan topshiriqlar, ta’lim ustasi, amaliy ko‘nikma, imkoniyati cheklangan shaxslar, pedagogik texnologiya., Ключевые слова: практические занятия по шитью, индивидуальный подход, профессиональная компетенция, профессиональное образование, инклюзивное образование, дифференцированные задания, преподаватель, практические навыки., Keywords: sewing practice, individual approach, professional competence, vocational education, inclusive education, differentiated tasks, training master, practical skills.Abstract
Annotatsiya. Mazkur maqolada kasb-hunar ta’limi, texnikum tizimlarida, xususan, imkoniyati cheklangan shaxslar uchun ixtisoslashtirilgan maxsus texnikumlarda tikuvchilik amaliyoti mashg‘ulotlarini individual yondashuv asosida tashkil etish orqali o‘quvchilarning kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish masalalari yoritilgan. Individual yondashuvning mohiyati, uni amaliy mashg‘ulotlarda qo‘llashning pedagogik shart-sharoitlari, bosqichlari hamda samaradorlik mezonlari tahlil qilingan. Tikuvchilik amaliyotida o‘quvchilarning psixofiziologik xususiyatlari, bilim darajasi va kasbiy qiziqishlarini inobatga olgan holda tabaqalashtirilgan topshiriqlar tizimini joriy etish kasbiy kompetensiyalar shakllanishiga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi asoslab berilgan. Maqolada inklyuziv kasbiy ta’lim sharoitida ta’lim ustasining faoliyatiga oid amaliy tavsiyalar ham keltirilgan.
Аннотация. В данной статье рассматривается развитие профессиональных компетенций студентов посредством организации практических занятий по шитью на основе индивидуального подхода в профессиональном образовании, в частности, в специализированных технических училищах для лиц с ограниченными возможностями. Анализируются сущность индивидуального подхода, педагогические условия, этапы и критерии его эффективного применения в практической подготовке. Обосновывается, что внедрение системы дифференцированных заданий, учитывающей психофизиологические характеристики, уровень знаний и профессиональные интересы студентов, оказывает положительное влияние на формирование профессиональных компетенций.
Abstract. This article examines the development of professional competencies of students through the organization of sewing practice classes based on an individual approach in vocational education, particularly in specialized technical schools for persons with disabilities. The essence of the individual approach, the pedagogical conditions, stages and criteria for its effective application in practical training are analyzed. It is substantiated that the introduction of a system of differentiated tasks, taking into account the psychophysiological characteristics, level of knowledge and professional interests of students, has a positive effect on the formation of professional competencies.
