NOGIRONLIGI BO‘LGAN SHAXSLAR UCHUN KOMPYUTERDA O‘TILADIGAN SAMARALI DARS USULLARI VA ULARNING KUTILAYOTGAN NATIJALARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: inklyuziv ta’lim, nogironligi bo‘lgan shaxslar, assistiv texnologiyalar, kompyuter savodxonligi, universal ta’lim dizayni, differensial yondashuv, multimedia, interfaol usullar, kasbiy reabilitatsiya, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari., Ключевые слова: инклюзивное образование, лица с ограниченными возможностями, вспомогательные технологии, компьютерная грамотность, универсальный дизайн обучения, дифференцированное обучение, профессиональная реабилитация, ИКТ., Keywords: inclusive education, persons with disabilities, assistive technology, computer literacy, universal design for learning, differentiated instruction, vocational rehabilitation, ICT.Abstract
Annotatsiya. Mazkur maqolada nogironligi bo‘lgan shaxslarga kompyuter savodxonligi va axborot texnologiyalarini o‘qitishda qo‘llaniladigan samarali dars usullari, ularning ilmiy-pedagogik asoslari hamda kutilayotgan natijalari tahlil qilinadi. Inklyuziv ta’lim sharoitida yordamchi (assistiv) texnologiyalar - ekranni o‘quvchi dasturlar, ekran lupasi, ovozli boshqaruv, moslashtirilgan klaviatura va sichqonchalardan foydalanish imkoniyatlari yoritiladi. Universal ta’lim dizayni (UDL), differensial yondashuv, multimedia, interfaol va loyiha asosidagi ta’lim usullarining maxsus texnikum sharoitidagi amaliy ahamiyati ochib beriladi. Maqolada O‘zbekiston Respublikasining nogironligi bo‘lgan shaxslar ta’limiga oid me’yoriy-huquqiy hujjatlari hamda xorijiy tajriba asosida xulosa va tavsiyalar keltiriladi.
Аннотация. В данной статье анализируются эффективные компьютерные методы обучения лиц с ограниченными возможностями, их научные и педагогические основы, а также ожидаемые результаты. Рассматривается роль вспомогательных технологий (программы чтения с экрана, экранные увеличители, голосовое управление, адаптированные клавиатуры), универсального дизайна обучения, дифференцированного обучения, мультимедийного и проектного обучения в специальном профессиональном образовании, а также даются практические рекомендации.
Abstract. This article analyzes effective computer-based teaching methods for persons with disabilities, their scientific and pedagogical foundations, and expected outcomes. The role of assistive technologies (screen readers, screen magnifiers, voice control, adapted keyboards), Universal Design for Learning, differentiated instruction, multimedia and project-based learning in special vocational education is examined, and practical recommendations are provided.
