ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ

Abstract

Расстройства аутистического спектра (РАС) представляют собой группу сложных нейроразвивающих нарушений, характеризующихся стойкими дефицитами в социальном взаимодействии, коммуникации и ограниченным, повторяющимся поведением. Нарушения речи, от полного отсутствия вербальной коммуникации до особенностей в использовании языка, являются одними из ключевых диагностических критериев РАС. Эти трудности существенно ограничивают возможности детей с аутизмом в социализации, обучении и повседневной жизни, что подчеркивает важность разработки эффективных методов развития речи.