O‘QUVCHILAR O‘RTASIDA HURMAT, QO‘LLAB-QUVVATLASH VA HAMKORLIKNI KUCHAYTIRISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: hurmat, qo‘llab-quvvatlash, hamkorlik, o‘quvchi shaxsining rivojlanishi, ijtimoiylashuv, sinf jamoasi, psixologik muhit, ijobiy muloqot, empatiya, o‘qituvchi va psixolog hamkorligi., Ключевые слова: уважение, поддержка, сотрудничество, развитие личности учащегося, социализация, классный коллектив, психологическая среда, позитивное общение, эмпатия, взаимодействие педагога и психолога., Keywords: respect, support, cooperation, student personality development, socialization, classroom community, psychological environment, positive communication, empathy, teacher–psychologist collaboration.Abstract
Mazkur maqolada o‘quvchilar o‘rtasida hurmat, o‘zaro qo‘llab-quvvatlash va hamkorlik madaniyatini shakllantirishning psixologik asoslari tahlil qilinadi. Ta’lim jarayonida bu qadriyatlarning o‘quvchi shaxsining ijtimoiylashuvi, emotsional barqarorligi va o‘zini qadrlash darajasiga ta’siri amaliy misollar bilan yoritilgan. Shuningdek, o‘qituvchi va psixologlarning roli, sinfdagi ijobiy iqlimni yaratish bo‘yicha samarali yondashuvlar taklif etiladi. Maqola ta’lim muassasalarida sog‘lom psixologik muhitni mustahkamlashga qaratilgan ilmiy va amaliy tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.
В статье рассматриваются психологические основы формирования культуры уважения, взаимоподдержки и сотрудничества среди учащихся. Раскрывается влияние этих ценностей на социализацию личности ученика, его эмоциональную устойчивость и самооценку. Также анализируется роль педагога и школьного психолога в создании позитивного микроклимата в классе. Работа включает практические рекомендации, направленные на укрепление здоровой психологической атмосферы в образовательных учреждениях.
This article examines the psychological foundations of fostering respect, mutual support, and cooperation among students. It highlights how these values influence students’ socialization, emotional stability, and self-esteem. The role of teachers and school psychologists in creating a positive classroom climate is also discussed. The paper presents practical recommendations aimed at strengthening a healthy psychological environment in educational institutions.
