MATEMATIK TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISHDA MEDIASAVODXONLIKNING O‘RNI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Matematika ta’limi, Ijtimoiy tarmoqlar orqali matematika o‘qitish, Strukturaviy tenglamalar modellashtirish, Ijtimoiy tarmoqlar asosida boyitilgan ta’lim, Ta’lim texnologiyalari., Keywords: Mathematics education, Mathematics learning with social media, Structural equation modelling, Social media-enhanced learning, Educational technology., Ключевые слова: Математическое образование, Обучение математике с использованием социальных сетей, Моделирование структурныхуравнений, Обучение с применением социальных сетей, Образовательные технологии.Abstract
Annotatsiya: Zamonaviy ta’lim jarayoniga ijtimoiy tarmoqlarning kirib kelishi matematika fanini o‘qitishdagi samaradorlikka ta’sirini o‘rganish zaruratini keltirib chiqardi. Ijtimoiy tarmoqlar yordamida matematika o‘qitish o‘quvchilar uchun qiziqarli va interaktiv o‘quv muhiti yaratishi mumkin. Shu bilan birga, bunday yondashuvning matematika fanidan o‘ziga ishonch , fanga bo‘lgan qiziqish va o‘z-o‘zini boshqarish kabi muhim psixologik omillarga ta’siri yetarli darajada tadqiq etilmagan. Ushbu tadqiqot matematika ta’limini yanada samarali qilishga qaratilgan.
Abstract:The integration of social media into modern education has created the need to explore its impact on the effectiveness of mathematics teaching. Teaching mathematics through social media can provide students with an engaging and interactive learning environment. However, the influence of such an approach on important psychological factors such as self-confidence in mathematics, interest in the subject, and self-regulation has not been sufficiently studied. This study aims to contribute to improving the effectiveness of mathematics education.
Аннотация:Интеграция социальных сетей в современный образовательный процесс вызвала необходимость изучения их влияния на эффективность преподавания математики. Использование социальных сетей при обучении математике может создать для учащихся увлекательную и интерактивную образовательную среду. Однако влияние такого подхода на важные психологические факторы, такие как уверенность в своих математических способностях, интерес к предмету и саморегуляция, до сих пор недостаточно исследовано. Настоящее исследование направлено на повышение эффективности математического образования.
