SHAXSGA YO‘NALTIRILGAN YONDASHUVNING AFZALLIKLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, pedagogik yondashuv, individual rivojlanish, motivatsiya, o‘qituvchi kompetensiyasi., Ключевые слова: личностно-ориентированное обучение, педагогический подход, индивидуальное развитие, мотивация, компетентность учителя., Keywords: learner-centered education, pedagogical approach, individual development, motivation, teacher competence.Abstract
Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim jarayonida shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning mazmuni, mohiyati va afzalliklari tahlil etilgan. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim o‘quvchi shaxsini ta’lim jarayonining markaziga qo‘yadi hamda uning individual imkoniyatlari, ehtiyojlari va qiziqishlarini inobatga olgan holda o‘qitishni tashkil etishni nazarda tutadi. Maqolada bu yondashuvning asosiy tamoyillari, o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, ijodkorlik va motivatsiyani rivojlantirishdagi o‘rni yoritilgan. Shuningdek, o‘qituvchining ushbu jarayondagi roli va zarur pedagogik kompetensiyalari haqida so‘z yuritilgan.
В данной статье анализируется сущность и преимущества личностно-ориентированного подхода в современном образовательном процессе. Личностно-ориентированное обучение ставит личность учащегося в центр учебного процесса и предполагает организацию обучения с учетом его индивидуальных возможностей, интересов и потребностей. В статье раскрываются основные принципы данного подхода, его роль в развитии самостоятельного мышления, креативности и мотивации учащихся. Также рассматривается роль педагога и необходимые профессиональные компетенции в условиях личностно-ориентированного образования.
This article analyzes the essence and advantages of the learner-centered approach in modern education. Learner-centered education places the learner at the core of the educational process and focuses on organizing instruction based on individual abilities, needs, and interests. The paper highlights the main principles of this approach and its role in developing independent thinking, creativity, and learning motivation. The article also discusses the teacher’s role and the essential pedagogical competencies required in implementing a learner-centered educational model.
