ETNOPEDAGOGIK ASARLARDAN FOYDALANISHDA O'QUVCHILARNI YOSH XUSUSIYATLARINI HISOBGA OLISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: etnopedagogika, xalq og‘zaki ijodi, yosh xususiyatlari, ta’lim jarayoni, milliy qadriyatlar, tarbiya, o‘qituvchi faoliyati., Keywords: ethnopedagogy, folklore, age characteristics, education, national values, upbringing, teacher’s role., Ключевые слова: этнопедагогика, фольклор, возрастные особенности, образовательный процесс, национальные ценности, воспитание, роль учителя.Abstract
Ushbu maqolada etnopedagogik asarlardan foydalanishda o‘quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish masalasi yoritilgan. Maqolada xalq pedagogikasining ta’lim-tarbiya jarayonidagi o‘rni, uning o‘quvchilarning ma’naviy-axloqiy kamolotiga ta’siri tahlil qilinadi. Turli yosh bosqichidagi o‘quvchilar uchun mos etnopedagogik materiallar — ertak, maqol, doston, rivoyat va allomalar asarlaridan foydalanishning pedagogik asoslari bayon etiladi. Shuningdek, o‘qituvchining bu jarayondagi roli, interfaol metodlar orqali o‘quvchilarni milliy qadriyatlar ruhida tarbiyalash yo‘llari ko‘rsatib o‘tilgan. Maqola natijasida etnopedagogik yondashuvni yosh xususiyatlariga mos qo‘llash ta’lim samaradorligini oshirishi hamda barkamol avlodni tarbiyalashda muhim omil ekani asoslab berilgan.
This article discusses the importance of considering students’ age characteristics when using ethnopedagogical works in the educational process. It analyzes the role of folk pedagogy in shaping students’ moral and spiritual development and describes how ethnopedagogical materials — such as folk tales, proverbs, epics, legends, and works of great scholars — can be effectively applied according to different age groups. The role of the teacher and the use of interactive teaching methods in fostering national values among students are also highlighted. The study concludes that applying ethnopedagogical approaches in accordance with students’ age characteristics increases the effectiveness of education and contributes to the upbringing of a well-rounded, value-oriented generation.
В данной статье рассматривается вопрос учета возрастных особенностей учащихся при использовании этнопедагогических произведений в учебно-воспитательном процессе. Анализируется роль народной педагогики в формировании духовно-нравственных качеств учащихся, а также приводятся педагогические основы применения этнопедагогических материалов — сказок, пословиц, эпосов, легенд и произведений мыслителей — в соответствии с возрастными этапами. Отмечается значение деятельности учителя и использование интерактивных методов обучения в воспитании национальных ценностей у молодежи. В результате показано, что применение этнопедагогического подхода с учетом возрастных особенностей учащихся повышает эффективность обучения и способствует формированию гармонично развитого поколения.
