MATEMATIKA O‘QITISH METODIKASI FANINI "KONSEPTUAL XARITALAR" METODI YORDAMIDA O‘QITISHNI TASHKIL ETISH
Keywords:
Kalit so‘zlar Matematika o‘qitish metodikasi, konseptual xaritalar, innovatsion ta’lim, tizimli fikrlash, vizual metod, mantiqiy aloqalar, kognitiv yondashuv, samaradorlik, abstrakt tushunchalar, ta’lim texnologiyasi., Ключевые слова: методика преподавания математики, концептуальные карты, инновационное образование, системное мышление, визуальный метод, логические связи, когнитивный подход, эффективность, абстрактные понятия, образовательные технологии., Keywords Mathematics teaching methodology, concept maps, innovative education, systematic thinking, visual method, logical connections, cognitive approach, efficiency, abstract concepts, educational technology.Abstract
Ushbu maqolada matematika o‘qitish metodikasi fanida “konseptual xaritalar” metodidan foydalanishning dolzarbligi va ilmiy asoslari yoritiladi. Metod talabalarning mavzuni faqat eslab qolishiga emas, balki tushunchalar o‘rtasidagi aloqalarni izchil anglashiga xizmat qiladi. O‘tkazilgan kuzatishlar shuni ko‘rsatdiki, konseptual xaritalar yordamida o‘qitilgan talabalar mavzularni yaxlit ko‘rinishda qabul qiladi, matematik tushunchalarni hayotiy jarayonlarga bog‘lay oladi va mustaqil fikrlash qobiliyatlari kuchayadi. 2023–2024 yillarda olib borilgan eksperimental darslarda o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash faolligi sezilarli darajada oshgani, an’anaviy metodlarga qaraganda yuqori o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari kuzatilgani qayd etildi. Mazkur metod orqali abstrakt formulalar oddiy va vizual ko‘rinishga ega bo‘lib, bu esa ta’lim samaradorligini oshiradi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, konseptual xaritalar matematika ta’limini yangi bosqichga olib chiqish imkoniyatiga ega bo‘lgan innovatsion vosita hisoblanadi.
В данной статье рассматриваются актуальность и научная обоснованность использования метода «концептуальных карт» в методике преподавания математики. Метод помогает учащимся не только запомнить тему, но и последовательно понимать связи между понятиями. Наблюдения показали, что учащиеся, обучающиеся с использованием концептуальных карт, воспринимают темы целостно, способны связывать математические понятия с жизненными процессами, а также у них укрепляются навыки самостоятельного мышления. На экспериментальных уроках, проведенных в 2023–2024 годах, отмечено значительное повышение активности логического мышления учащихся и более высокие показатели усвоения по сравнению с традиционными методами. Благодаря данному методу абстрактные формулы приобретают простой и наглядный вид, что повышает эффективность обучения. Результаты исследования показывают, что концептуальные карты являются инновационным инструментом, обладающим потенциалом для вывода математического образования на новый уровень.
This article highlights the relevance and scientific basis of using the "conceptual maps" method in the subject of mathematics teaching methodology. The method helps students not only remember the topic, but also consistently understand the connections between concepts. Observations have shown that students taught using conceptual maps perceive topics in a holistic way, are able to connect mathematical concepts to life processes, and their independent thinking skills are strengthened. In experimental lessons conducted in 2023–2024, it was noted that the logical thinking activity of students significantly increased, and higher mastery indicators were observed compared to traditional methods. Through this method, abstract formulas acquire a simple and visual appearance, which increases the effectiveness of education. The results of the study show that concept maps are an innovative tool that has the potential to take mathematics education to a new level.
