BOSHLANG’ICH TALIM O’QITUVCHISI FAOLIYATIDA PSIXODIAGNOSTIKANING TARBIYAVIY AHAMIYATI.
Keywords:
Kalit so’zlar: Psixodiagnostika,boshlang’ich ta’lim o’qituvchisi fa’oliyatida tarbiya individual yondashuv ,o’qituvchining shaxsiyati,pedagogik salohiyati bolalar bilan ishlash jarayonlari,bolaning psixologik holatini o’rganishi,psixologik rivojlanishi., Psychodiagnostics,primary education,teacher’s activities,process,individual approach,teacher’s pedagogical competence,psychological state of pupils,developmental changes,psychological peculiarities., Психодиагностика,начальное образование, профессиональная деятельность учителя,воспитательный процесс,индивидуальный подход,педагогическая компентентность учителя,психологическое состояние учащихся,возрастные изменени,психологические особенности.Abstract
Anotatsiya:Ushbu maqolada Boshlang’ich tal’lim o’qituvchisi faoliyatida psixodiagnostikaning tarbiyaviy ahamiyati va uning tarbiyaviy jarayondagi o’rni usullari tahlil qilinadi.Maqolada psixodiagnostika o’qituvchi shaxsini har tomonlama o’rganish,uning qobiliyat va individual xususiyatlarini aniqlashdagi ro’li tahlil qilinadi.Shuningdek psixodiagnostika yordamida o’quvchi shaxsiga individual yondashuvini ta’minlash,ijobiy va tarbiyaviy muhit yaratish va ota-onalari bilan hamkorlikni mustahkamlash imkoniyatlari ko’rsatib berilgan.Tekshiruv natijasida psixodiagnostika boshlang’ich ta’limda tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishda muhim omil ekanligi ko’rsatib berilgan.
IN this article,the significance of psychodiagnostics in the professional activity of primary school teachers and its role in a teacher’sand their application in assessing learner’s individual characteristics are examined.The articlealso highlights the importance of cooperation betweenthe teacher,the student,and the parents,as well as the results obtained from diagnostic observations.Furthermore,it emphasizes that the effectiveness of the teacher’s pedagogical activity largely depends on the proper organization of psychodiagnostic work and the accurate study of pupils’ psychological development.
В данной статье анализируется значение психодиагностики в профессиональной деятельности учителя начальных классов,а также её роль в воспитательном и образовательном процессе учителя.Рассмотрены различные методы психодиагностики и их пременние в изучении индивидуальных особенностей учащихся,Также подчеркивается важность сотрудничества учителя,ученика и родителей,а также результаты полученные в ходе диагностических наблюдений.Кроме того отмечается что эффективность педагогической деятельности учителя во многом зависит от правилиной организации психодиагнотической работы и глубокого изучение психологического развития учащихся.
