ПРОДУКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
Keywords:
Ключевые слова: преподавание РКИ, узбекская аудитория, коммуникативный метод, деятельностный подход, цифровые технологии, межкультурная коммуникация., Keywords: teaching Russian as a foreign language, Uzbek learners, communicative method, activity approach, digital technologies, intercultural communication., Kalit so‘zlar: RKI o‘qitish, o‘zbek auditoriyasi, kommunikativ metod, faoliyat yondashuvi, raqamli texnologiyalar, madaniyatlararo muloqot.Abstract
В статье рассматриваются современные продуктивные методы преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в условиях образовательных учреждений с узбекским языком обучения. Анализируются эффективность коммуникативного, компетентностного, деятельностного и смешанного подходов; приводятся примеры их практического применения в аудитории. Особое внимание уделяется роли национально-ориентированных материалов, межкультурной коммуникации, цифровых инструментов и профессионально-ориентированного содержания при обучении русскому языку. Делается вывод о необходимости интеграции традиционных и инновационных методик с учётом специфики билингвальной среды Узбекистана.
The article analyzes productive methods of teaching Russian as a foreign language in educational institutions with Uzbek as the language of instruction. The study examines the effectiveness of communicative, competency-based, activity-based, and blended approaches, providing examples of their practical implementation in the classroom. Special attention is paid to nationally oriented materials, intercultural communication, digital tools, and professionally oriented content. The author concludes that the integration of traditional and innovative techniques is essential for the bilingual educational environment of Uzbekistan.
Maqolada o‘zbek tilida ta’lim olib boriladigan o‘quv muassasalarida rus tilini chet tili sifatida o‘qitishning zamonaviy samarali metodlari tahlil qilinadi. Kommunikativ, kompetensiyaviy, faoliyatga asoslangan va aralash yondashuvlarning samaradorligi ko‘rib chiqiladi hamda ularning amaliy qo‘llanishiga doir misollar beriladi. Milliy-yo‘naltirilgan materiallar, madaniyatlararo muloqot, raqamli vositalar va kasbiy yo‘naltirilgan mazmunning o‘rni alohida yoritiladi. O‘zbekistonning ikki tilli ta’lim muhiti sharoitida an’anaviy va innovatsion metodlarni integratsiya qilish zarurligi ta’kidlanadi.
