O‘SMIRLARDA AXBOROT OLISH MADANIYATINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK JIHATLARI.
Keywords:
Kalit so‘zlar: axborot olish madaniyati, media savodxonlik, tanqidiy fikrlash, o‘smir psixologiyasi, pedagogik texnologiya, axborot xavfsizligi., Ключевые слова: культура получения информации, медиаграмотность, критическое мышление, психология подростков, педагогические технологии, информационная безопасность., Keywords: information literacy culture, media literacy, critical thinking, adolescent psychology, pedagogical technologies, information security.Abstract
Annotatsiya: Ushbu ilmiy ishda o‘smirlarning axborot olish madaniyatini rivojlantirishda pedagogik va psixologik yondashuvlarning o‘rni tahlil qilinadi. Axborotni ongli tanlash, tanqidiy fikrlash, media savodxonlik, axborot xavfsizligi va raqamli kompetensiyalarni shakllantirishning nazariy-metodik asoslari yoritilgan. O‘smirlik yoshiga xos psixologik xususiyatlar, raqamli muhitning ta’siri, o‘qituvchi va ota-onalarning o‘rni hamda ta’lim jarayonida qo‘llanishi mumkin bo‘lgan samarali pedagogik modellar o‘rganiladi. Tadqiqot yakunida axborot olish madaniyatini bosqichma-bosqich rivojlantirishning kompleks modeli taklif etiladi.
Аннотация: В научной работе анализируются педагогические и психологические подходы к развитию культуры получения информации у подростков. Раскрываются основы формирования осознанного выбора, критического мышления, медиаграмотности и информационной безопасности. Исследуются возрастные психологические особенности подростков, влияние цифровой среды, роль учителя и родителей, а также педагогические методы, применимые в образовательной практике. В конце представлена комплексная модель поэтапного развития культуры получения информации.
Abstract: This paper analyzes pedagogical and psychological approaches to developing adolescents’ information literacy culture. It discusses the theoretical and methodological foundations of conscious information selection, critical thinking, media literacy, and information security. The psychological characteristics of adolescence, the influence of the digital environment, and the roles of teachers and parents are examined. The study proposes a comprehensive step-by-step model for developing adolescents’ information acquisition culture.
