IJODIY FAOLIYAT (RASM CHIZISH, LOYDAN YASASH) ORQALI NUTQ BUZILISHLARINI KORREKSIYA QILISH: EKSPERIMENTAL TADQIQOT
Keywords:
Nutq buzilishlari, ijodiy faoliyat, rasm chizish, loydan yasash, san’at terapiyasi, logopedik korreksiya, eksperimental tadqiqot, maktabgacha yoshdagi bolalar, kommunikativ rivojlanish, emotsional holat., Речевые нарушения, творческая деятельность, рисование, лепка из глины, арт-терапия, логопедическая коррекция, экспериментальное исследование, дети дошкольного возраста, коммуникативное развитие, эмоциональное состояние., Speech disorders, creative activity, drawing, clay modeling, art therapy, speech correction, experimental research, preschool children, communicative development, emotional state.Abstract
Ushbu maqolada nutq buzilishlariga ega bo‘lgan bolalarda ijodiy faoliyat — xususan, rasm chizish, loydan yasash kabi san’atkorona mashg‘ulotlar orqali nutq funksiyalarini rivojlantirish va korreksiya qilish imkoniyatlari o‘rganiladi. Eksperimental tadqiqot asosida ijodiy faoliyatning bolaning psixologik holati, nutqiy faolligi va kommunikativ qobiliyatlariga ijobiy ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqotda 5–8 yoshdagi nutqida buzilish kuzatilgan bolalar jalb etilib, ular bilan san’at terapiyasi elementlarini o‘z ichiga olgan maxsus mashg‘ulotlar o‘tkazildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, ijodiy faoliyat bolalarda emotsional holatni barqarorlashtirish, nutqiy faollikni oshirish va so‘z boyligini kengaytirishda samarali vosita bo‘la oladi. Maqola yakunida ushbu yondashuv asosida logopedik ishlar uchun amaliy tavsiyalar beriladi.
В данной статье рассматриваются возможности коррекции и развития речевых функций у детей с речевыми нарушениями через творческую деятельность — в частности, рисование и лепку из глины. На основе экспериментального исследования анализируется положительное влияние художественной активности на психологическое состояние ребенка, речевую активность и коммуникативные способности. В исследовании участвовали дети в возрасте от 5 до 8 лет с речевыми нарушениями, с которыми проводились специальные занятия с элементами арт-терапии. Результаты показали, что творческая деятельность способствует стабилизации эмоционального состояния, активизации речи и расширению словарного запаса. В конце статьи представлены практические рекомендации по применению данного подхода в логопедической практике.
This article explores the potential of using creative activities—particularly drawing and clay modeling—for the development and correction of speech functions in children with speech disorders. Based on experimental research, the study analyzes the positive impact of artistic activities on children’s psychological well-being, verbal activity, and communicative abilities. The experiment involved children aged 5 to 8 with speech disorders, who participated in specialized sessions incorporating elements of art therapy. The results demonstrate that creative engagement can serve as an effective tool to stabilize emotional states, enhance verbal activity, and expand vocabulary. The article concludes with practical recommendations for using this approach in speech therapy sessions.
