ONA TILI DARSLARIDA OT SO‘Z TURKUMINING O‘QITILISHI, NAZARIY ASOSLARI VA AMALIY YONDASHUV
Keywords:
Kalit so‘zlar: ona tili, ot so‘z turkumi, so‘z turkumlari, tilshunoslik, nazariy asoslar, amaliy yondashuv, metodika, interfaol metodlar, pedagogik texnologiyalar, o‘qitish usullari., Ключевые слова: родной язык, именной фразеологизм, фразеология, лингвистика, теоретические основы, практический подход, методика, интерактивные методы, педагогические технологии, методы обучения, Keywords: native language, noun phraseology, phraseology, linguistics, theoretical foundations, practical approach, methodology, interactive methods, pedagogical technologies, teaching methodsAbstract
Annotatsiya. Mazkur maqolada ona tili darslarida ot so‘z turkumining o‘qitilishiga doir nazariy qarashlar, tilshunoslikdagi ilmiy asoslar va amaliy yondashuvlar tahlil qilinadi. Shuningdek, ot so‘z turkumini o‘rgatishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar, metodik yondashuvlar, didaktik vositalardan foydalanish yo‘llari ko‘rib chiqiladi. Boshlang‘ich va o‘rta ta’lim bosqichlarida bu mavzuni o‘zlashtirish darajasi, o‘quvchilarning bilimini mustahkamlashga xizmat qiladigan topshiriq va mashqlar, hamda o‘qituvchining roli haqida fikr yuritiladi. Maqola o‘qituvchilar, metodistlar va pedagogika sohasida tadqiqot olib boruvchilar uchun foydalidir.
Аннотация. В статье анализируются теоретические взгляды, научные основы лингвистики и практические подходы к преподаванию именной фразеологии на уроках родного языка. Также рассматриваются современные педагогические технологии, методические подходы и способы использования дидактических средств при обучении именной фразеологии. Обсуждаются уровень освоения данной темы на начальном и среднем уровнях образования, задания и упражнения, закрепляющие знания учащихся, а также роль учителя. Статья полезна учителям, методистам и исследователям в области педагогики.
Abstract. This article analyzes theoretical views, scientific foundations in linguistics and practical approaches to teaching noun phraseology in native language classes. It also considers modern pedagogical technologies, methodological approaches, and ways to use didactic tools in teaching noun phraseology. The level of mastery of this topic at the primary and secondary levels of education, tasks and exercises that serve to consolidate students' knowledge, and the role of the teacher are discussed. The article is useful for teachers, methodologists, and researchers in the field of pedagogy.
