ДУХОВНО-ЭТИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ МОЛЧАНИЯ И НЕСКАЗАННОСТИ В ПРОИЗВЕДЕНИИ В. РАСПУТИНА «УРОКИ ФРАНЦУЗСКОГО»
Keywords:
Валентин Распутин, «Уроки французского», этика, духовность, поэтика молчания, невысказанное, нравственный выбор, педагогический дискурс, сострадание, психология героя.Abstract
В данной статье исследуются духовные и этические измерения феноменов молчания и невысказанного в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского». Автор анализирует, как через систему пауз, умолчаний и скрытых смыслов формируется особый тип коммуникации между героями — учителем Лидией Михайловной и её учеником. В работе доказывается, что в художественном мире Распутина «несказанное» слово обладает большей этической нагрузкой, чем прямая речь. Исследуется природа «молчаливого понимания» как формы высшего доверия и деликатности, позволяющей сохранить достоинство ребенка в условиях крайней нужды. Особое внимание уделяется тому, как через этические лакуны и интуитивное сопереживание транслируются фундаментальные гуманистические ценности, делая «урок французского» не просто педагогическим актом, а актом духовного спасения.
