«НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕГРАЦИОННОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ»
Keywords:
интеграция, начальное обучение, качество образования, интеграционный подход, педагогический потенциал, интегрированная образовательная система.Abstract
Основная цель интеграционного подхода в системе начального обучения заключается в обеспечении непрерывности образования, оказании педагогической поддержки учащимся и формировании у них целостного мировоззрения на основе усвоения базовых представлений о природе и обществе. Существенное значение имеет формирование у младших школьников идей национальной независимости, гражданской ответственности и социально-культурных ценностей.
Интеграционный подход направлен на поэтапное формирование системы обобщённых знаний, умений, навыков и ключевых компетенций посредством взаимосвязанного изучения учебных дисциплин. Педагогическая интеграция при этом выступает как научно-педагогическая категория, обеспечивающая целостность образовательного процесса за счёт взаимодействия педагогики с другими науками.
Интеграционный курс рассматривается как форма организации учебного содержания, ориентированная на углубление и систематизацию междисциплинарных знаний учащихся, и реализуется на основе различных методов и моделей междисциплинарной интеграции.
