ФОРМИРОВАНИЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

В статье раскрываются теоретико-методологические основы формирования акмеологической компетентности будущих учителей в условиях модернизации высшего педагогического образования. Обоснована сущность понятия «акмеологическая компетентность», определена её структура, критерии и уровни сформированности. Представлена структурно-функциональная модель формирования акмеологической компетентности, включающая целевой, содержательный, процессуальный и результативный компоненты. Описаны педагогические условия её реализации и результаты опытно-экспериментальной работы. Доказана эффективность акмеологического подхода в развитии профессиональной зрелости, рефлексивности и готовности к непрерывному саморазвитию будущих учителей.