STEAM YONDASHUVI ASOSIDA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA KREATIV FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISHNING NAZARIY-PEDAGOGIK ASOSLARI
Keywords:
STEAM yondashuvi, kreativ fikrlash, maktabgacha ta’lim, integratsiya, innovatsion ta’lim texnologiyalari, ijodkorlik, muammoli vaziyat, mustaqil fikrlash, pedagogik yondashuv, bolalar rivojlanishiAbstract
Mazkur maqolada STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) yondashuvi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarda kreativ fikrlashni rivojlantirishning nazariy-pedagogik asoslari tahlil etilgan. Tadqiqotda kreativ fikrlash tushunchasi, uning tarkibiy komponentlari hamda bolalarning yosh xususiyatlariga mos holda rivojlanish mexanizmlari yoritilgan. Shuningdek, STEAM yondashuvining mazmun-mohiyati, uning integrativ xarakteri hamda ta’lim jarayonida qo‘llashning samarali usullari ilmiy jihatdan asoslab berilgan. Maqolada maktabgacha ta’lim tizimida STEAM texnologiyalaridan foydalanish orqali bolalarning mustaqil fikrlashi, muammolarni hal qilish ko‘nikmalari va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish imkoniyatlari ko‘rsatib o‘tilgan. Tadqiqot natijalari STEAM yondashuvi asosida tashkil etilgan ta’lim jarayoni bolalarning intellektual va ijodiy rivojlanishida muhim omil ekanligini tasdiqlaydi.
