ПРОБЛЕМА КЛИПОВОГО МЫШЛЕНИЯ: КАК НАУЧИТЬ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ РАБОТАТЬ С БОЛЬШИМИ ТЕКСТАМИ

Abstract

В статье рассматривается феномен клипового мышления как доминирующей когнитивной особенности современных школьников. Автор анализирует психологические и педагогические трудности, возникающие при изучении русского языка, и предлагает комплекс стратегий по работе с «длинными текстами». Особое внимание уделено методам визуализации, деконструкции текста и использованию цифровых инструментов для развития навыков глубокого чтения.