МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ: КОГНИТИВНЫЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ АСПЕКТЫ

Abstract

В статье рассматриваются методологические подходы к использованию визуального контента в условиях инклюзивного образования. Автор обосновывает роль иллюстративного материала как универсального инструмента, обеспечивающего доступность лингвистических знаний для детей с различными образовательными потребностями. В работе анализируются когнитивный аспект (обработка информации через визуальные каналы) и социальный аспект (интеграция и коммуникация в коллективе). Предложена модель дифференцированного использования иллюстраций на уроках русского языка.