MAHMUDXO‘JA BEHBUDIYNING PEDAGOGIK MEROSI: INTEGRATSIYALASHGAN TA’LIM MODELI
Keywords:
Mahmudxoʻja Behbudiy, integratsiyalashgan ta’lim, didaktik yondashuv, usuli savtiya, teatr — ibratxona, fanlararo integratsiya, ko‘p tilli ta’lim, jadidchilik.Abstract
Mazkur maqolada Turkiston jadidchilik harakatining yetakchi namoyandasi Mahmudxo‘ja Behbudiyning pedagogik merosi zamonaviy integratsiyalashgan ta’lim nazariyalari va konstruktivistik didaktika tahlil qilindi. Tadqiqot tarixiy-analitik va konseptual-komparativ metodlar asosida olib borildi. Behbudiyning darslik yaratish faoliyati, fonetik savod o‘rgatish metodikasi hamda “Padarkush” dramasi yagona pedagogik modelning o‘zaro bog‘liq elementlari sifatida asoslanadi. Tahlil natijalari shuni ko‘rsatadiki, Behbudiy ilgari surgan fanlararo integratsiya, ongli o‘qish va ko‘p tillilik konsepsiyasi zamonaviy konstruktivizm nazariyalari bilan metodologik uyg‘unlikka ega.
References
1.Behbudiy, M. (1906). Muntaxabi jug‘rofiyai umumiy. Toshkent: Turkiston kutubxonasi. – 124 b.
2.Behbudiy, M. (1911). Padarkush yoxud o‘qimagan bolaning holi. Samarqand: Behbudiya nashriyoti. – 24 b.
3.Behbudiy, M. (1913). Kitobat ul-atfol. Samarqand: Behbudiya nashriyoti. – 48 b.
4.Behbudiy, M. (2001). Tanlangan asarlar (Tahrir hay’ati: B. Qosimov va boshq.). Toshkent: Ma’naviyat. – 320 b.
5.Hamdamov, S. (2015). Ko‘p tilli ta’lim nazariyasi va amaliyoti. Toshkent: Universitet. – 210 b.
6.Qosimov, B. (2004). Jadidchilik va ma’rifat harakati. Toshkent: Fan. – 186 b.
7.Raximov, N. (1998). O‘zbekistonda yangi usul maktablari tarixi. Toshkent: O‘qituvchi. – 156 b.
